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1、20142015学年度第二学期期中试卷七年级 语文时间：150分钟 满分：150分题号一二三总分(一)(二)(三)(四)得分 一、积累与运用( 25分) 工整抄写下面几句诗（3分）：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环，。，；，1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 他正向古代典j 钻探，有如向地壳寻求宝zng 。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qi 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救j 的文化药方。2根据下面语境，为空格处选择合适的词语，
2、将其序号填在横线上。(3分)动画片三个和尚让一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 ，瘦和尚累得 ，胖和尚喘得 。A直不起腰 B接不上气 C收不住脚3古诗文名句默写。(6分)自然美景总会令人心荡神驰：“深林人不知, ”是宁静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋， ”是清朗秀美的秋意；“ ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。 思乡怀亲是一个永恒的主题：“谁家玉笛暗飞声， ”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思；“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“ ，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。4根据你的阅读体验，按要求填写内容。(3分) 成长中的少年，有的
3、带着多彩的梦走向成熟，有的经历苦难的岁月变得坚强请阅读下表，完成表格。文学作品人物人物描写人物评点从百草园到三味书屋“我” 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。最后一课 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”热爱祖国仇恨敌人阿廖沙我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。懂事能干5语文综合性学习。(6分) 4月，是全国中学生安全活动月。为此，我们学校决定开展以“生命安全”为主题的系列活动。请你完
4、成下面的任务：【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。（2分）4月2日中午，实验中学安排七年级段708名学生进行了消防紧急疏散演练。模拟消防警报拉响，该校七年级段的同学们迅速冲出教室，紧张而有序地排好队伍，用打湿后的小毛巾捂住鼻口，猫腰顺楼梯而下，到教学楼前的空地上集合。各体育委员即整队并上报人数。 【我的宣传】请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的安全意识。（2分） 【我的点子】为更好地开展活动，请为学校提两条可行的建议。（不与题重复）（2分）（1） （2） 二、阅读理解( 65分) (一)木兰诗（13分）归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰
5、千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎。1.用一句话概括这段话的段意（2分） 2从文中找出相应的动词填写（4分）描写爷娘： 描写阿姊： 描写小弟： 描写木兰： 3.选文中连用四个“我”的作用是什么？（2分） 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。（3分） 5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（2分） （二）比较阅读（15分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，
6、不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称
7、前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1解释下列句中加点的字。（2分）（l）大兄何见事之晚乎（ ）（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（）1这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（4分） 3将下边两句话译为现代汉语。（6分）（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（3分） （三）从百草园到三味书屋(2
8、5分)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都
9、比桑葚要好得远。1、这段文字的中心句是: （2分）2、这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请从以下四个方面各摘出相关的词句。（3分）（1） 视觉： （2） 听觉： （3） 味觉： 3、从本段文字写景的特点，可以看出主要写的是 _ 三个季节的景物。（2分）4、这段文字层次分明，条理清晰，三种写景顺序交织而井然有序，这三种顺序是：（6分）（1）、从结构上看：由整体到_（2）、从对象上看：由 _ 到动物再到_。（3）、从位置上看：由 _到 _ 再到 _。5、这段文字运用的修辞方法是_ 。（2分）6、用“/”将这段文字分为两层，再写出层意。（3分）第一层： 第二层： 7、请概括本段叙述的4件有趣的事（每件事不超过四个字）（4分）（1）_ （2）_ （3）_（4）_8、模仿“不必说也不必说单是就”的句
