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1、1、学会合作教学内容：学会合作教学目标：1、 懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。2、 体验与人合作对自己的成长有好处。3、 锻炼和培养学生的合作精神。教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、课前准备，烘托气氛。1、谈话导入看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。2、了解游戏情况 我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？ 你们小组的动作为什么这么慢？ 这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示
2、一下。 说说你们的动作为什么这么快？3、小结 这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。 （板书课题）其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段学习中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活动中的合作：二、欣赏合作，初步感悟。1、欣赏感悟。情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。 小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。 看到这样的情景，你想说些什么？ 情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。 请小朋友们说说结果会怎样？ 他们有什么感想？演示
3、。引导学习上应该相互合作。2、联系拓展。引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？ 四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。 抽组派代表说一说。 第二课时一、再次欣赏，深入感悟。过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们学会与人合作（出示课题）情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事）猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真
4、马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？ 幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。二、参与合作，真切体验。小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！1、心领神会规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。优胜组奖一朵“合作之花”。请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。2、四个人五条腿规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组
5、进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。三、赠送礼物，快乐结课。提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。激励：今天小朋友们在这堂课上表现都挺好，老师很高兴，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里（合作之花）的内容为：一个人， 做事难， 找朋友， 来合作。X X X X X X X X据特点， 互帮助， 心要齐， 共努力。X X X X X X X X你也行， 我也行， 齐合作， 真快乐。X X X X X
6、X X XX X X1、教师先读一遍“合作之花”的内容，然后小朋友边拍手边念。2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。4、教师提出希望：小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。第三课时做课堂作业册2、当意见不一致时教学内容：当意见不致时教学目标：让学生不仅具有民主参与意识，规则意识，而且具有解决问题的能力。教学重点：学会在集体中解决意见不一致的问题。教学时间：三课时 第一课时一、创设情景，激发兴趣。1、教师向学生公布一个比较武断
7、，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决？（板书）3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决，这就是我们这节课要探讨的问题。二、学文明理学生看课本插图，提问：他们的决定好吗？为什么？生1：他们都能够发表自己的意见。生2：他们采用举手表决的方法好。生3：他们做到少数服从多数。2、看教材第11页图。提问：他们决定怎么样？生1：制定规则人人遵守。生2：个别人有意见要保留。第二课时一、辩折导行深化认识教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则。那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎
8、么样？场景一：班委改选意见不一致小明说：自己推荐自己。小英说：班主任指定。小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。小芳说：大家选，票多者当班干部。（1）完成练习，大家评议：哪种办法好？（2）师小结：班委改选这是我们班级的大事，我们要做到大家共同出谋划策，那么解决的问题时，我们应该注意什么呢？场景二：（1）完成练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦，如果你是赵旭的朋友，打算跟赵旭说些什么？（2）师小结：赵旭同学的事告诉我们，解决集体的事不能一个人说了算，不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的。场景三：完成练习辨一辨中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法
9、时，几位同学发表自己的不同意见。如果你是赵旭的同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？场景四：（1）班级制定好“图书角”管理办法后，王英同学在意见与大家不一致时故意违反了图书角管理办法，如果你是王英，你该怎样做？（2）师小结：以多数人意见做出的决定，大家要服从二、联系实际指导实践1、平常遇到过哪些意见不一致的问题？2、老师归纳整理意见，分组讨论交流解决，全班交流结果。三、总结全课提出希望通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。第三课时完成课堂作业册 3、诚信是金 教学目标：知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为
10、人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。情感态度价值观：行为能做到诚实守信。教学重点和难点：重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。难点引导学生分析并认识诚信的重要性。教学时间：四课时课前准备：1、提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。2、油性笔，大白纸每组一份。白纸上写上讨论的主题：在我们的生活中存在的城市行为是：；不诚实的行为是： ；不诚实会带来什么后果？3、提前一周
11、布置学生去完成“寻找诚信人”的内容，即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发现生活中各种诚信行为。教学过程：第一课时教学内容：华盛顿小时侯的故事教学环节：情境导入教学活动设计由华盛顿小时侯的故事说起，明确本节课的教学内容。板书：诚信是金。 教学过程：活动一：讲关于诚实的故事 1、分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事好。2、提问：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？3、教师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。 活动二：诚实的表现 1、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。学习上实事求是，不懂就是不懂，不
12、装懂。考试作弊。买东西多找的钱退回别人。比赛作品自己做，不让父母代做。2、说说不诚实会有什么后果？3、教师小结：是诚实的表现；是不诚实的表现。活动三：不诚实的危害1、学生集体讨论：不诚实有什么危害呢？2、在我们的生活中遇到如下问题，该怎么办？（出示课本15页的挂图）3、教师小结：做了不诚实的事心里会不安，害怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会影响自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展第二课时教学内容言而有信教学过程：1、分组讨论：我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“
13、拉钩”承诺有什么重要性？、如何做到守信？守信的具体要求有哪些？、别人失信了怎么办？2、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。3、教师小结：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。第三课时教学内容亮出我们的诚信卡教学过程：1、全班交流，展示自己的“寻找”结果。2、做“我们的信誉卡”3、将诚信卡挂在教师的一角。4、相互参观彼此制作的诚信卡。5、交流活动体会。6、讲讲我们班同学诚信的故事。7、教师小结：诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。第
14、四课时完成课堂作业册板书设计：3、诚信是金诚实是一个人最基本的品德 诚信是金 言而有信4、我是学习的小主人教学目标：让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。教学重点：帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。教学难点：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学时间：三课时教学过程：第一课时（一）游戏同学们，上次大家收集了你喜欢的书目，（开火车的方式）每个同学将你看过的、知道的书名说出来，一个人说一部，一个接一个地说。（二）谈话同学们，我们都看过课外书，只不过有的书篇幅长，有的长，有的短，你是怎样记住或理解书中的内容的？你有什么好办法，向同学们介绍一下。（提名回答）（三）讨论有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：“学习作业多，没时间阅读课外书籍。”有的同学说：“看书太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗？说说你们的看法（提名回答） 第二课时（一）大家谈读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍，我们不
