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1、实验小学电子教案（ 二）年级 （语文 ）学科 （ 上）册学科: 语文 班级:二（9） 授课人:李明玉 时间： 2014年 10月 10日课题11、我们成功了课型：新授课教学目标1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。重点难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。课前准备教师：1、生字词卡片。2、多媒体教学课件。学生：搜集有关奥运会的资料。课时第一课时课时目标1、 有感情地朗读课文，体会人们在申奥
2、时的激动、欢乐和自豪得心情。2、增强学生的民族自尊心和自豪感。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程预学情境导入1、 教师板书课题：我们成功了。学生齐读。2、 讲“成功”的含义。3、 畅谈成功：每个人都有成功的经历，请大家说一说自己做什么事成功了，成功后的感觉如何？4、谁来说说课文讲的是什么成功了？让我们一起走进那激动人心的时刻吧！目标任务1、体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文2、识记本课生字互学合作探究1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。同位学生说说识记生字方法。交流点拨一、观看录像，渲染气氛。1、想一想：“我们”指谁？
3、“成功”指什么成功了？2、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。3、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。二、交流识字情况1、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。2、引导学生说说识记生字方法。识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转传 军挥 萝锣 陆击 用拥 包抱专砖 杨扬 目泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆三、理解课文，体会情感。1、范读课文，体会情感。（1）、教师有感情地朗读课文。（2）、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？（3）、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。2、指导朗读，理解内容。（1）、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列
4、句子指导朗读。（2）天安门广场聚集了几十万群众。（3）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（4）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。3、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？4、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”5、自由读课文在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。6、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。7、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！（师生齐读课文）四、写一写。 假如你那时也在天安门广场，你会激
5、动地做些什么？你会以什么来庆祝呢？五、实践活动1. 搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。2. 说说自己怎样为举办奥运会出力。评学评价拓展回家观看2001年7月13日申奥成功的视频资料和文字资料。练测反馈有感情地朗读课文课时第二课时课时目标1、 学习本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。2、正确、流利地朗读课文。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程预学情境导入同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。目标任务1、 学习本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。2、正确、流
6、利地朗读课文。互学合作探究1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？4、自学学习田字格中的字，读准字音、认清字形、了解字义、观察占位。5、自读，同桌互读。交流点拨一、交流资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？二交流识字情况、识字闯关比赛1、出示生字卡片，学生认读并组词。2、课件出示锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌奥林匹克击掌3、指名读，都对的就
7、闯过第二关。4、补充阅读资料，巩固识字效果三、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。4、展示书写情况，进行评议。评学评价拓展 搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。练测反馈1、 在田字格中书写生字并组词。2、
8、完成语文同步练习。板书设计 我们成功了北京申办奥运会成功挥舞国旗一遍遍呼喊相互击掌相互拥抱教学反思 在课堂中，我们把学生看作是独立的阅读个体，鼓励他们主动地阅读，积极地思考，尽情地展示，感悟真情，感悟文化，使他们对文本的理解内化为自己的语言，自己的感受。文中有这样一句“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。”启发孩子们从对应的画面，“任”激动的泪水尽情流淌的深刻含义。有的孩子说：“任就是让的意思，让泪水自动地流下来，不停地流。”“是啊，这跟平时的流眼泪一样吗？”“不一样，这是激动的泪水，是高兴的泪水”“不一样，平常流点眼泪就不好意思了，这时候，太激动了，流了眼泪还是再流。”“对啊，平常我们说有泪不轻弹，而在这非同一般的时刻，我们是任激动的泪水尽情流淌。为什么呢？这激动里包含着什么？”“包含着希望”“包含着喜悦”“包含着信心”“包含着幸福”“是啊，也包含着艰辛啊，正是我们不断地努力，始终坚持，才盼来这成功的时刻。参考资料
