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1、2021年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试化学试卷可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Na23 Ca40一、选择题共36分1以下有关“化学与生活的认识不科学的是A天然气是应用广泛的燃料 B吃水果和蔬菜可以补充维生素C可以食用甲醛溶液浸泡的海产品D可降解塑料的问世减少了白色污染2二氧化钛TiO2可作水分解的光催化剂，其中氧元素为2价，那么钛元素的化合价为A+1 B+2 C+3 D+43根据图1的信息判断，以下关于铝的说法错误的选项是A属于金属元素 B原子的核电荷数是13 C相对原子质量是 D在化学反响中，原子易失去电子形成Al3+4以下化学式表示的物质是某化学肥料的主要
2、成分，其中属于复合肥料的是 A.O2- 氧离子 B3H3个氢元素 CFe3 O4 四氧化三铁 D2N22个氮气分子5.实验结束后，图2中仪器的处理方式正确的选项是6市场上有“加碘食盐、“高钙牛奶、“含氟牙膏等商品，这里的“碘、钙、氟指的是A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子7以下关于水的说法正确的选项是A.所有物质都易溶于水 B. 可将工业废水任意排入内河C. 生活中常用肥皂水检验软水和硬水 D. 水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气8几种常见物质的pH范围如表1，其中酸性最强的是物质酸奶鸡蛋清牙膏肥皂水pH范围常温4578891011A酸奶 B鸡蛋清 C牙膏 D肥皂水9图3是某物
3、质的分子模型，以下关于该物质说法正确的选项是A属于有机物 B化学式为NH3C氮元素和氢元素的质量比为3：1 D氢元素的质量分数= 10.以下应用与中和反响原理无关的是A用浓硫酸枯燥湿润的氧气 B用熟石灰改进酸性土壤C服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 D用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸11. 以下鉴别物质所用的方法或试剂，错误的选项是A氧气和氮气观察颜色 B铁粉和碳粉用稀硫酸C羊毛和化学纤维点燃闻气味 D氢氧化钠溶液和水用酚酞溶液12. 实验室用硝酸钾固体配制溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液，以下说法正确的选项是A用50mL量筒量水 B将固体放于托盘天平的右盘称取C将固体直接投入量筒中溶
4、解 D将配制好的溶液装入贴有标签如图4的试剂瓶中，塞好瓶塞二、非选择题共64分1314分多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。1从微观角度图5为某化学反响的微观示意图，据图答复以下问题微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是 填 “原子或“分子，变化过程中，同种原子的个数 填“有或“没有增减。参加反响的A2与B2两种物质的分子个数比为 。2从反响类型角度一种物质可通过不同的反响类型生成，以二氧化碳为例能与氧气化合生成二氧化碳的物质是 填一种物质化学式。高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是 。在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反响，生成二氧化碳和 填化学式。3从能量变
5、化角度借用途6装置分别进行以下实验，认识物质变化中的能量变化往烧杯中参加一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是 。写出生石灰与水反响的化学方程式 。将一定量的以下某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是 填标号。A.氯化钠 B. 硝酸铵 C. 浓硫酸 D. 氢氧化钠14、10分“比拟归纳法是学习化学的一种重要方法。 “表示相连的两种物质能发生反响，“表示某种物质可通过一步反响转化为另一种物质。1请以表2中序号为例如，填写序号、中的空格： 工程序号举例物质类别间的相互反响物质类别间的转化CaCl2+Na2CO3= CaCO3+2NaCl盐1盐2盐新盐写出硫酸与氯化钡
6、反响的化学方程式 酸盐酸 写出氢氧化钠转变为另一种碱的化学方程式 碱 碱新碱 表22室温下，氯化镁与以下物质的变化关系，正确的选项是 填标号。 A.MgCl2AgNO3 B. KNO3MgCl2 C. MgCl2HCl D. MgOH2MgCl215、10分分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法。1表3是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表答复：温度/10203040溶解度/g氯化钠碳酸钠 表340时，氯化钠的溶解度为 g。碳酸钠的溶解度随温度的升高而 填“增大或“减少。在20时，将100g的水参加30g碳酸钠中，充分搅拌后得到的是 填“饱和溶液或“不饱和溶液，将上述溶液升温到3
7、0，该溶液的溶质质量分数为 计算结果精确到0.1%。10时，分别配制表中两种物质的饱和溶液，其中溶质质量分数较小的物质是 。2将足量的稀盐酸参加一定量的铁、铜混合物中，写出其中反响的化学方程式 。图7是实验过程生成气体或剩余固体的质量随反响时间的变化关系，其中表示正确的选项是 填标号。16、16分实验室利用图8实验装置进行有关化学实验，答复以下问题：1写出图8中仪器甲、乙的名称：甲 ，乙 。2实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图8中的 填标号，写出该反响的化学方程式 。用充满水的装置C收集氧气，那么氧气需从 填“a 或“b端通入。3实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，用装置C收集二氧化碳，
8、验满时，燃着木条应放在 填“a 或“b端，检验二氧化碳的试剂是 。4用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。对固液残留物进行过滤，应选择图8中 填标号装置，过滤时玻璃棒的作用是 。取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是 ，析出的固体中一定含有的物质是 。17、10分空气中氧气含量测定的再认识。【实验回忆】图9是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。1写出红磷燃烧的化学方程式 。2实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内 减少，烧杯中水倒吸到集气瓶。假设装置的气密性良好，操作标准，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。【问题
9、提出】有实验资料说明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大。【实验改进】. 根据铁在空气中生锈的原理设计图10实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。.测定实验数据如表4测量工程实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶扣除内容物和导管的容积体积/mL表4【交流表达】铁生锈过程发生复杂的化学反响，首先是铁与氧气、水反响生成氢氧化铁FeOH2，写出该反响的化学方程式 。根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 计算结果精确到0.1%。从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确
10、度更高的原因是： ； 。18.4分某碳酸钠样品中混有少量氯化钠，根据图11所示信息计算该样品中碳酸钠的质量分数。计算结果精确到0.1%反响的化学方程式：CaCl2+Na2CO3= CaCO3+2NaCl以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年年，校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学
11、工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。听完课后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮助改高一语文摸底考试卷。11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到
