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1、第六单元课 题18.沙漠中的绿洲课 型新授教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3会用“纵横交错”、“适宜”造句。4借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程个性化调整第一课时一、启发谈话，揭示课题1出示沙漠的图片。 哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2板书课题：7、沙漠
2、中的绿洲 看到课文的题目，你想知道什么? (既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)二、初读课文1范读课文。 教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么?2自读课文。(1)幻灯出示自读要求。拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。(2)学生按照要求自读课文。(3)检查自读情况。检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音：霎(sh?) 罗(lu?) 劣(li?) 适（sh?）侍（sh?）良（li?ng）检查词语掌握
3、情况。抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地检查课文朗读情况。指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。地上没有片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。检查自然段段意，了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。“良”要居中写。四、作业1描红。在习字册中描红、仿影。2抄写词语。(文后
4、练习3)第二课时一、复习检查1给带愕淖盅裾返亩烈簟?br 霎(s? sh?)时恶劣(l? li?) 良（li?ng ni?ng）好侍（sh? s?）弄适(s? sh?)宜二、细读课文1细读第l自然段。(1)指名读课文。(2)理解内容。指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)(3)练习说话。引导用“星罗棋步”说一句话。(4)指导朗读。(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)指名试读，全班齐读。2细读第26自然段。(1)细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲
5、。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。指名读第2自然段。理解课文内容。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?指导朗读。(第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)(2)细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。自由读课文。边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。理解同句。a、指名说说当地的环
6、境怎样恶劣。(相机理解：不毛之地)b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(相机板：朽“买来、挖去、填土、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了才)引导用“有了才”练习说话。指导朗读。(3)细读第46自然段。自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)3细读第7自然段。 齐读课文，说说这段告诉我们什么。三、作业1有感情地朗渎课文。2比一比，再
7、组词。 浇( ) 漂( ) 侍( ) 宜( ) 烧( ) 飘( ) 待( ) 宣( )3照样子，写词语。 白茫茫( ) ( ) ( ) 千干净净( ) ( ) ( )4写出近义词。 培植( ) 适宜( ) 美丽( ) 侍弄( ) 板书设计第 6 单元课 题19.云雀的心愿课 型新授教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重难点：通过品读，认识森林实在太重要了。
8、教学准备：课件课时安排：2课时教学过程个性化调整第一课时一、揭题导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？板书课题云雀的心愿。随机指导：雀、愿的书写。二、初读课文1、字词。（开火车）咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马2、给下面的加点字选择正确的读音。贫（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨3、教学第14自然段（1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来
9、解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？（2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？（3）讨论：云雀的心愿是什么？投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。（5）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。（6）第一个问号可以擦去了吗？过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。第二课
10、时一、复习导入：1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是（课件出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！二、细读课文，感受危害小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）1、学习第24自然段（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去
11、看看吧！（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）2、学习第510自然段（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。（3）
12、你看到了什么？（指名说）（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说（生读），妈妈叹了一口气说（生读）。（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）3、学习第1113自然段（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家（生说）（3）师小结：（出示：森林实在是太重要
