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1、小班主题优秀教案及教学反思树叶蝴蝶目标1 .能愉快地跟着诗歌做动作。2 .替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。准备1 .观察过落叶情景。2 .有落叶树的场地。过程1 .欣赏落叶。 XX 年 ; XX 年 ;师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 XX 年 ; XX 年 ;教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。2 .感受诗歌意境。 XX 年 ; XX 年 ;秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 XX 年 ; XX 年 ;幼儿完整欣赏诗歌一遍。 XX 年 ; X
2、X 年 ;诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。- XX 年 ; XX 年 ;跟着教师边念诗歌边做动作。 XX 年 ; XX 年 ;每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。3.尝试仿编。 XX 年 ; XX 年 ;请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 XX年; XX年;根据幼儿的想像，填入 就像一群XX,教师 帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。 XX 年 ; XX 年 ;请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。建议在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有
3、的幼儿可能只表述“像小鸟 ”、 “像蜜蜂 ”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。.来源屈.老师教案网;对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂 ”在干什么、“小鸟 ”在干什么，让他们积极参与创编。附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。活动反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹 ”“ 飞 ”“ 追 ”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的 动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。
4、活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
