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1、关注你、我、他（教案设计第二课时）课题：关注你、我、他课型：造型、表现教学目标：1 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。4 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学方法：引导、示范教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教学用具：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料，自制相关挂图及适当的多媒体辅助教学。教学过程：第二课时 人物的面部表情及人体比例一、回顾上节课所学的人物的脸型及五官的画法，引入本节课内
2、容人物的表情二、新课1.表情（1）同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。（2）其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派三名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）2.感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）探索：头部比例三庭五眼A、在教师的指导下，小组
3、内成员之间互相“测量”“三庭五眼”，并记下大体的结果。B、请学生说一说刚才测量的结果。C、教师出示图片，并进行总结。人体比例立七、坐五、蹲三半人体结构学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼出示人体肌肉和骨骼图过渡 ：刚才，我们重点学习了人物的表情，现在我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。在画肖像之前，我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。三、临摹练习学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。仔细观察你所选的肖像画，把人物特征用简洁的言语写在作业上。四、引导评价1 你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？2 你所临摹的画
4、是否得到老师或同学的认可？（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）3 请填写好评价表，并存入学习档案袋。五、课后延伸1请大家课后去搜集与本课有关的资料（如图片、文字等），存入学习档案袋，并与同学交流感受。2搜集罗中立父亲相关资料。教学反思兴趣是最好的老师。要联系学生实际，激发学生的学习兴趣，所以在本课中我通过各种手段激发学生的兴趣。如刚开始时，我就以请学生上台表演表情的方式导入新课，这样把学生的注意力吸引到课堂上来，然后，我让学生说说人物各种表情怎样通过五官的变化表现出来的等，另外通过多媒体课件播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏，展示学生临摹、创作的肖像画，并让学生进行自我评价和互相评价。这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点。当然本课也存在一定的问题，这需要在以后教学实践中总结经验，不断完善。
