《四年级语文教案-《蝙蝠和雷达》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教案-《蝙蝠和雷达》.doc（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文教案:蝙蝠和雷达四年级语文教案:蝙蝠和雷达四年级语文教案:蝙蝠和雷达1 教学目的：1、掌握本课的生字新词，正确书写12个生字和“蝙蝠”等词。2、理清文章脉络，理解课文大意。3、激发学生认识和探究自然科学奥秘的情感。教学重难点：理解蝙蝠夜行探路的本领一：以图为媒，引入新课1、(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的理解。2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联络呢?今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题，齐读。二：初读课文，理解大意目的：通过自学，掌握本课的生字新词，理解课文主要讲了什么操作步骤：1、自学生字新词(1)自由朗读课文
2、两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。(2)两人一组轮流读课文，互相认读生字词。(3)出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。2、默读课文，归纳大意(1)课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。(2)指名说，老师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联络课文归纳的，有的同学是把课文各局部意思连起来归纳的。三：填表助学，自主阅读目的：通过自主阅读，理解蝙蝠在夜里飞行的机密是怎样探究出来的，是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜。操作步骤：1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即
3、使也”，想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。2、默读四、五、六自然段，填写下表：试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。3、交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。4、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。5、小结： 出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密”，说说从句子中体会
4、到什么?四：课堂小结通过这节课的学习，我们理解了蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。那雷达与蝙蝠有什么联络?下节课我们再来阅读探究这些问题。五：练习书写，完成作业目的：稳固词语操作步骤：老师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右构造的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。教学反思：1.本人的上课流程太快，思路不明晰，根底知识和全文脉络的分析p 不明确;2根底知识和根本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比拟好的，但极少数同学还是比拟差。对于灵敏性较强的问题，解题才能较差，知识的综合运用才能欠缺。原理分析p ：1本人是欠缺教学经历;
5、2学生原有根底较差，个体之间的差异较大。整改：1注意根本知识和根本技能的教学，一步一个脚印教深教透。2多调动同学的学习兴趣，注意关注根底较差的同学，注重他们的听课效果。3注重较好同学的才能培养。四年级语文教案:蝙蝠和雷达2 课文分析p ：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的机密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，表达思路明晰，逻辑性强，可以分为三局部。第一局部：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二局部：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠
6、夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三局部：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造创造有所启示。教学目的：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。学情分析p ：每一个学生
7、都有好奇心和求知欲，老师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生可以自主学习，做课堂真正的主人。教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进展的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课依次出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的理解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联络呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题指导写“蝙蝠”两字。二、朗读课文，学习
8、生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。你如今知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？四、学习前三个自然段一默读前三个自然段，找出过渡句二出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？设问读了这个句子，你心中产生了什么疑问？过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。三重点学习第三自然1、指
9、名读第三自然段，其他同学考虑：这个自然段主要写了什么？2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它?为什么?4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能乖巧地避开。(1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意平安。(3)说感受(4)指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)五、完毕语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜
10、里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习。四年级语文教案:蝙蝠和雷达3 教学目的认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，进步信息搜集与处理才能。课前准备生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。老师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。第一课时预习探究以图为媒，引入新课依次出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们认识它们吗？请说
11、一说你对它们的理解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联络呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题朗读课文，读通读顺自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人一组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。合作交流课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，老师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联络课文归纳的，有的同学是把课文各局部意思连起来归纳的。填表助学，自主阅读指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使
12、也”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段，填写下表。表中加黑局部为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。第二课时一、复习旧课，导入新课1、听写本课生词。自我修改，错的订正一遍。2、指名说一说课文大意后
13、引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联络。品读体验1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的方法，指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联络。a请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。以下图示供参考嘴巴超声波天线无线电波障障碍碍反射物反射物耳朵荧光屏蝙蝠雷达b填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联络。飞机上的雷达就像是蝙蝠的。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的稳固延伸默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一
14、个小创造。”阅读文后“资料袋”，老师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小创造并动手。板书：蝙蝠和雷达耳朵雷达蝙蝠飞机四年级语文教案:蝙蝠和雷达4 教学目的1认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，进步信息搜集与处理才能。课前准备1生字词卡片或抄写有
15、生字新词的小黑板。2老师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。第一课时预习探究1以图为媒，引入新课依次出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的理解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联络呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题2朗读课文，读通读顺自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人一组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。合作交流1课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2指名说，老师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓
