《二年级下册语文课堂实录19.台湾的蝴蝶谷3_苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文课堂实录19.台湾的蝴蝶谷3_苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?台湾的蝴蝶谷?教学实录片断赏析我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要
2、素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 师：同学们 ,今天 ,老师给大家带来了好多的朋友 ,来看看他们是谁？出示蝴蝶的图片对 ,是蝴蝶。出示有关蝴蝶的资料在我国的宝岛台湾有个美丽的山谷 ,叫蝴蝶谷。今天老师想带大家去
3、台湾的蝴蝶谷做客 ,想去吗？生：想。点评：“良好的开端是成功的一半。一上课 ,教师就由学生们很感兴趣的话题-去蝴蝶谷游玩谈起 ,并通过多姿多彩的图画 ,给学生创设了一个轻松愉快的学习气氛 ,为下面教学的顺利展开打下了扎实的根底。师：齐读课题。生读蝴蝶谷 ,一个多么美丽的名字!它多么令人神往啊!孩子们 ,看着题目你最想知道什么？生：蝴蝶谷是什么样的？生：蝴蝶谷里有些什么样的蝴蝶？师：小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书 ,就一定能从课文中找到答案。点评：学起于思 ,思源于疑。在初读之前 ,让学生提出自己最感兴趣的问题 ,然后再带着问题去读书 ,极大地调动了学生读书探究的积极性。师：先请大家轻声
4、试读课文 ,要求：读准字音 ,读通句子；读完后标上自然段的序号。学生自由读课文师：谁愿意选自己最喜欢的一段来读给大家听一听？生朗读课文 ,师相机正音。师：通过读课文 ,你都知道了什么？生各抒己见师：同学们说得可真好!这篇课文就是写了蝴蝶谷的美丽。在这四段课文中 ,小朋友最喜欢第三段 ,我们就先来学习第三段。请大家自由读读第三段 ,边读边找出你认为写得最迷人的句子 ,仔细读一读 ,想想：蝴蝶谷迷人在哪里？生自由读课文 ,找句子。生：读课文有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶 ,在阳光的照耀下 ,金光灿灿 ,十分壮观。师：出示多媒体课件你看 ,这些黄颜色的蝴蝶 ,在阳光的照耀下 ,变得金光灿灿 ,多么壮
5、观啊!你能读出黄蝴蝶的迷人吗？自己试试。生根据自己不同的理解来朗读师：这只是一种颜色的蝴蝶 ,如果几种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里 ,又是怎样的景象呢？生：读课文有的山谷里有几种蝴蝶 ,上下翻飞 ,五彩缤纷 ,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣 ,随风飘来 ,又随风飘去。师：什么叫“上下翻飞？快来做做动作。生自由演示“五彩缤纷说明什么？生：颜色很多 ,很美。师：请同学们闭上眼睛听老师读课文。听后告诉老师 ,你好似看到了什么？生：师：这一段写得太美了!谁能把这一段读好？生练读 ,然后指名读。点评：注重感情朗读的指导训练 ,有益于学生语感的培养。低年级阅读教学中应以读为主 ,多法并举 ,引导学生由表及
6、里 ,由浅入深 ,扎扎实实地与语言文字打交道 ,使他们在积极思维和情感活动中深入感悟文章的内涵。师：刚刚我们学习了课文第三段 ,知道了蝴蝶谷的景象确实非常地迷人 ,非常地漂亮。那么“蝴蝶谷这个美丽的名字是怎么来的呢？从哪一段可以知道？生：第二自然段。师：请小朋友读读课文第二自然段 ,想想你从中知道了什么。生朗读、思考并交流。师出示多媒体课件助读。点评：小学生是借助形象来认识世界的 ,教师努力地将静态的语言文字转化为动态的生活画面 ,有助于学生入境感悟。师：山谷里的蝴蝶可真多、真美呀!想象一下都有什么颜色？你能用一个词语来说明颜色多和美吗？生：五彩斑斓。生：五彩缤纷。生：五颜六色。点评：在训练学
7、生想象力的同时 ,通过引导学生说词语 ,又加深了他们对“五彩斑斓“五颜六色“五彩缤纷这三个近义词的理解。师：刚刚 ,我们一起走进台湾的蝴蝶谷 ,欣赏了蝴蝶谷的迷人景色 ,并了解到了人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因。下面 ,我们来学做小导游 ,把你所知道的介绍给大家听 ,好吗？生：好。师：请四人小组合作 ,用“大家好 ,欢送你们来到蝴蝶谷作为起始句进行介绍 ,要求：语句通顺 ,声音响亮。生先自由练说 ,然后带上导游帽介绍。点评：设置这一教学环节 ,旨在引导学生将书面语言内化为自己的语言 ,训练学生的口头表达能力。而“四人小组合作介绍的形式 ,有利于培养学生团结合作、互帮互学的精神。总评?语文课程标准?“新课程的根本理念局部指出：“九年义务教育阶段的语文课程 ,必须面向全体学生 ,使学生获得根本的语文素养。这一教学片断运用了多种教学手段 ,面对全体学生 ,充分发挥了学生探究学习的自主性 ,让学生对学习有兴趣 ,有明确的目的 ,始终积极主动地参与探索学习的活动。恰到好处的多媒体课件展示给人以身临其境的感觉 ,迅速激学生学习课文的兴趣 ,并给学生直接的感官认识 ,让学生对台湾的蝴蝶谷有了明确的认识。教师在这节课中都很注意让学生充分地读书 ,让学生在读中感悟课文内容 ,体验情感 ,使他们不仅读懂了课文 ,获得了审美的体验 ,也在学习过程中学到了阅读的方法。 /
