《2021-2022年人音版音乐四下《冬夜静悄悄》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年人音版音乐四下《冬夜静悄悄》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年人音版音乐四下冬夜静悄悄教案教学目标：1能演唱冬夜静悄悄二声部合唱。2节奏型学习、反复跳越记号、弱起拍、连线理解认识；体会旋律、强弱、速度对塑造音乐形象的作用。3学生能更加理解师生之间的真挚情感，激发学生尊敬热爱老师。教学重点：歌曲的学唱、歌曲的处理教学难点：唱准唱好二声部合唱情感启发音乐与心灵共鸣 教学过程：一、课前铺垫 随音乐演唱每当我走过老师的窗前放松心情，铺垫情感。设计意图：引导学生沉醉于优美的音乐之中，先用表现老师辛勤劳动的每当我走过老师的窗前作情感铺垫。二、设问导入刚才同学们唱的歌曲讲述的是什么呀？老师再唱一首歌也是表现是师生之间的真挚情感的歌（一段）引入。 （
2、1）带问题聆听歌曲。（2）歌曲讲述什么?你能想象当时的情景吗？歌曲情绪是怎样的？（多媒体）设计意图：带问题聆听歌曲，培养学生专注，让学生初步感受歌曲的情绪。三、歌曲教学1、随音乐有感情的读歌词。（1）弱起拍（2）反复跳越记号2、钢琴伴奏学唱歌曲第一乐段。 （1）教师范唱曲调。设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律？ （2）拍打节奏。（3）轻轻地边拍打节奏，边哼唱曲调。（4）连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填歌词唱好。3、第二乐段用u模唱，分声部练找音准。（第一声部用高位置读歌词）（1）模唱、弹6找4，弹5找3，把每句第一个音找到。（2）分声部唱准、唱熟，注意在别的声部学唱时轻轻的唱自己的
3、声部。（3）试第一句合起来。4、照上面方法学唱第二乐句并合成。5、借助竖笛把音唱准。每声部一支竖笛，引导学生唱准自己声部，（先分后合）6、结合竖笛钢琴，全体同学唱一遍，注意二声部音准。四、歌曲处理1、准确地演唱歌谱一遍。注意情感的表达，有感情的演唱。2、填词演唱音乐可分为几部分?每个部分的强弱变化怎样的?为什么？师生互议3、 教师指挥学生演唱歌谱，体验力度的变化以及连线的运用。4、完整演唱歌曲：注意速度、情绪、力度变化、声音、咬字等设计意图：这一环节是本课的重点，感受歌曲，学唱歌曲，加强学生的音准、节奏、声音等双基训练，体验速度、力度对音乐形象的作用。音乐是听觉艺术，课堂中始终抓住“听”、“练
4、”进行教学，以听歌曲的主旋律让学生来思考歌曲的情绪；以听旋律的变化体会速度、力度的作用；以不同方式来克服歌曲演唱中音准、节奏上的错误；以听音乐来启发学生的情感，为下一步情感的引导作准备。五、拓展活动 1你最喜欢哪位老师? 2你想用什么方式表现师生之间的真挚情感（讨论）（绘画、舞蹈、器乐演奏、诗朗诵等） 3学生表演。设计意图：音乐是情感艺术，教学应讲究情感性，让音乐真正走进学生的灵魂，引起学生心灵深处情感的强烈共鸣，达到以情感人、以情育人的目的。 六、课堂总结学生深情演唱歌曲，献给所有热爱学生的老师。 设计意图：揭示本课爱老师的主题，对学生进行德育。附送：2021-2022年人音版音乐四下划龙船
5、教案教学目标1、知识与能力目标：通过欣赏划龙船感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。2、过程与方法目标：通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。3、情感态度价值观目标：欣赏划龙船感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。教学重点通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。教学难点用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的曲调。教学准备大鼓、多媒体课件、小旗、歌谱。教学过程课前歌曲跳
6、吧跳吧。一、导入1、师：上课前，我请两位同学上来跟我一起做几个动作，请大家欣赏，仔细看喽！请两名学生跟老师一起来做2个八拍的动作，做完后，问：我们三个的动作是否相同？可是我们做的整齐吗？怎么样才能让我们三个动作相同并一直，看起来更整齐呢？（学生想办法）2、同学们很善于思考，看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起，达到统一，今天，我们就通过欣赏一首歌曲，一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用。请听安徽民歌划龙船（板书课题）。二、整体初听1、（出示录音，划龙船）边听边想：歌曲把我们带到了什么样的场面中？听后，学生谈论自己的想法。2、问：划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗？
7、谁知道划龙船的来历？（请生说，教师做补充。）划龙船也叫赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家，1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。3、（出示划龙船图片 歌曲录音）师：（展示图片，同时放录音）看，敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划，两岸人们看热闹。想一想：划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好？请同桌两人讨论，音乐声结束，保持安静，举手回答。师生交流：动作
8、统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前！有大鼓的节奏指挥队员喊口号。问：队员们动作统一整齐的关键是什么？（大鼓敲击节奏、一人喊队员和）三、复听感受“一领众和”1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号，想一想是船上的什么人在唱歌，是哪些人在喊口号？你知道这分别叫什么演唱形式吗？让我们看着歌谱再来听一听。（出示 歌谱 录音）2、教师请学生来说，并引出“一领众和”，这是一首劳动号子的歌曲，“一领众和”是最突出的表现。一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。（板书：领唱与齐唱）（在歌谱中标出 领唱 齐唱） 3、再次复听：请同学们准备好手中的小旗子，当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍地挥舞
9、小旗，为龙船队员加油吧！（播放录音，歌谱）四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练1、刚才同学们被那热闹、激烈的情绪所感染，我们知道最终取得胜利的龙船队员一定是团结一致、齐心协力，现在就让我们团结起来参加到划龙船的活动中，一起唱起那声声震天的划船号子吧！（教师语调激昂）（出示节奏、实物投影）X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X X X | X 0 X 0 |划 着划 着 划着 划着 划着刚才我们首先听到的齐声的“划着”你还记得吗？1）请学生先读出来，教师敲鼓，敲出来节奏，学生编动作。2）请1-2名学生试着读出来，到前面来敲鼓，其余学生加上动作。2、（出示齐唱部分的歌谱）在划船竞赛过程
10、中，为了给自己龙船队员加油鼓劲，齐唱的口号我们可不要忘记了。让我们来唱一唱。跟琴唱一唱，加上划船动作，练习前两段，师生对唱。五、龙舟竞赛，展示风采1、再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声“划着”声音上有什么变化？请记录到纸上，听完后我们好分组表演划龙船。2、请学生直接分组，按照演练单上开始练习。（出示演练单：）引子部分：1人敲鼓，其余划船动作并用（）的力度齐声读出 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 划 着划 着划 着划 着歌曲第一段：（领唱时）1人敲出节拍（齐唱时）大家一起划船唱出来划船的号子结尾：1人敲鼓，其余划船动作并用（ ）的力度齐声读出 X
11、0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 划 着划 着划 着划 着 3、分组练习，教师指导。4、展示：1）中间两组一起划船竞赛，两边两组为他们在齐唱部分挥动旗子加油！2）教师评价，两边两组学生评价。3）中间组挥起旗子助威，两边组一起来练习。六：总结与拓展从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子”，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。拓展：这首歌曲属于船工号子，在我国流传的劳动号子还有很多，这些歌曲也是通过不同的劳动生活创编的，比如洗衣服时唱的号子洗衣歌、抬木头时的号子抬木头等等。课下，请同学们根据书中的插图创编更多的节奏和口号表现各种劳动。最后让我们在一首打麦歌中结束今天的课。
