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1、幼儿园幼小衔接工作计划格式版一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展(一)加强幼儿生活能力的培养1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。(二)培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识1、鼓励幼儿自己的事情自己做。2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。(三)重视幼儿情商发展1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。2、
2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。(四)注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教学计划。2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅
3、读习惯。二、做好家长工作，建立良好的家园互联网幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。5、要求家长积极参加毕业典礼的
4、准备和开展工作。三、加强与小学的联系和交流1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向往做一名小学生。4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小学的情况，便于与孩子们交谈。幼儿园幼小衔接工作计划格式版（二）一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。2、尊重
5、幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。三、重点内容1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情感体验。2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心
6、和探索的欲望，对学习活动感兴趣。(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。)3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。(掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本整洁，无折痕)4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间概念。(通过开展值日生工
7、作、自己收拾书包、衣服等，有完成任务的习惯。)5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，学会独立解决简单的问题和困难。)6、交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌，能友好相处。幼儿园幼小衔接工作计划格式版（三）一、实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。具体内容包括：1、早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。2、适当延长上课时间至_分钟左右，适当减少游戏时间。3、适当改变学习环境，为了跟
8、小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。4、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。5、建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。6、要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。7、培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。8、学会正确的坐姿和握笔姿势。二、做好家长工作，形成教育合力。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。2、邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。3、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子
9、在园的表现。4、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。三、我们将从幼儿的生活能力、学习能力、交往能力、自我保护能力四个方面开展。具体内容：生活能力：(1)学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。(2)认识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。(3)知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。(4)爱护学习用具和公物。(5)能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。学习能力：(1)加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简单的运算能力。(2)培养幼儿能独立思考的能力，养成举手回答问题的习惯
10、。(3)学会开动脑筋积极思考，不懂就问。(4)养成正确的写字姿势，做到三个一(手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳)。(5)在活动中适当地延长活动时间。(6)做到上课指示后立即回座位。交往能力：(1)做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。(2)学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对方。(3)学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。安全能力：有自我的保护意识和基本的安全常识，知道不听信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。四、帮助幼儿做好进入小学的心理准备和情感的准备。(1)有明辨是非的能力，能分清好坏事，培养正义感。(2)做到心中有他人，懂得尊重、谦让别人，尊重他人的劳动成果。(3)做个乐于帮助别人的好孩子。(4)有自信心，遇到困难不低头，做个坚强的孩子。(5)同伴间会合作完成一件事。(6)生活态度乐观、不哭闹。(7)对自己的行为负责。我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。第3页共3页
