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1、追寻成功者的足迹:追寻成功者的足迹800 在人类文明的原野上，耸立着一座又一座雄伟的事业高峰。大家所敬佩的各行各业的杰出人才，就是这些高峰的攀登者、征服者。她们是怎样在崎岖的山路上登攀的呢？她们又是怎样在前人已经达成的高度上，继续前进，发明了彪炳史册的业绩呢？了解这方面的知识，追寻成功者的足迹前进，对立志成才的青年学生是富有魅力的。那么，怎样去追寻那些成功者的足迹呢？一个主要的路径就是读人才传记。一次采访的启示1979年有个初中毕业生，只用了三个月的时间就学完了高中两年的课程，并以优异成绩考入清华大学。这个学生叫李楠，原是上海少云中学七八届初中毕业生。当初，我细心一想，李楠1975年上初一，正
2、是“四人帮”反党乱校时期，在那种情况下坚持学习而且卓有成效，里面定有奥妙。采访中我了解到，李楠的优异成绩当然得之于学校老师的培养教育和她自己的勤奋刻苦；可是，有个原因却是我初未料及的：一本居里夫人传对她产生了非同小可的作用。李楠上初中时，经常听到部分人说，女同学进中学后，数、理、化就赶不上男同学了。她听了这些议论，很不服气：莫非女生真的不如男生？就在这时，居里夫人的生平事迹深深打动了她：那寒窗苦读、坚韧不拔的毅力，那用心执著、不被环境所屈的恒心，那忠于祖国、献身科学的强烈事业心给她留下了不可磨灭的印象。居里夫人的形象成了她前进的动力和能源。一本人才传记竟能对一个年轻人走上成才之路产生如此重大的
3、影响，以致“四人帮”的谬论邪说也动摇不了她。由此，我得到的启示是应该把无产阶级革命导师、革命斗争史上的英雄人物、摘取科学明珠的勇士、描绘历史画卷的作家、献身艺术的一代宗师和各行各业在平凡岗位上做出不平凡发明的“小人物”的传记推荐给青少年阅读。读一本好的传记就是交了一个好好友，拜了一位好老师。当你握住她们的手，搭上她们的肩时，你就会明白自己的生命应该投掷在哪些时间和空间上。助你成才的良师对于立志成才的青年学生来说，优异的人才传记是前进的灯塔，引路的良师，人生的教科书。它不但能给人以巨大的精神鼓舞，而且能够给人以怎样攀登事业高峰的思想启迪和方法指导。一、有利于培养进取心，为人类进步事业献身。凡属成
4、才者全部有强烈的进取心：或对自然之谜，用心探索而流连忘返；或对艺术殿堂，拾级直上而不畏其高；或对理论建树殚精竭虑而力争其成；或对革命真理，誓死坚持而不惜捐躯。为了实现共产主义的伟大理想，马克思从小就立下了解放全人类的壮志。她在中学毕业作文中写道：“假如我们能选择一个最适合于我们为人类服务的职业，那我们就不会在这种职业的重压下变得意志消沉，因为我们是在为全人类做出牺牲；那时，我们就会感到一个并非毫无价值的、狭小的、利己主义的欢乐，我们的幸福将属于亿万人，我们的事业将和世长存，即使是静悄悄地，但将永远发生主动影响，高尚的大家将会在我们的骨灰上抛洒热泪。”马克思光辉的一生，就是对这一伟大名言的忠实实
5、践。假如捧读马克思传，革命导师为人民谋利益的不屈不挠的进取精神将给你巨大的鼓舞，成为你奋斗成才、多为人民做贡献的力量源泉。二、有利于增加见识，坚定成才的信心。通常教科书受编写宗旨和篇幅所限，公式、定理、规律的论述，多是根据知识由浅入深的次序直接给的。这么，有教学上的便捷之处，但同时也轻易带来两个弊端：一是突如其来的公式、定理会在学生心目中产生一个神秘性，形成对科学家的盲目崇敬；二是只知记诵这些公式、定理，而想不到或不敢想自己也能够象她们那样有所发明。为何呢？因为教科书在讲述这些知识的时候，舍去了这些公式、定理的产生过程，如：当初的历史背景是什么？为何这个科学家能做出科学发觉？当初这个科学家的思
6、绪又是怎样的？读一点科学家传记，恰好填补教科书这两点不足。比如揭示化学元素间相互联络规律性的元素周期表，有些人说它是门捷列夫玩扑克时想出来的。事实并非如此。元素周期表的发觉，一是当初生产发展、科学进展的要求；二是前人已经进行过元素之间规律的探讨。门捷列夫的成功之处于于：一、站在了前人的肩上，掌握了已知元素的知识，包含原子量的测定方法；二、有优秀哲学和优秀科学知识的武装，坚信原子量是元素的基础特征；三、善于分类整理知识，使之系统化。在元素分类方法上，门捷列夫根据多个方法进行过大量分析综合。在按元素性质分类时发觉，元素性质和原子量之间有周期性的改变。于是，她紧紧抓住这个规律，最终排出了最初的元素周
7、期表。需要说明的是，在整理分类过程中，门捷列夫确实让夫人帮她剪制过类似扑克的卡片。可是，了解了上述过程，你就不会得出结论：门捷列夫是玩扑克玩出科学发觉的了。在科学家传记里，造成科学家做出科学发觉的“思绪”对学生启发最大。学生不但能够从中受到生动的发明思维的启发，而且能够锤炼人才成功的一个主要内在原因“识”，即学会怎样抓住含有重大意义的攻关课题，从而在学习知识的同时提升见识，增强未来从事发明的信心。三、有利于陶冶性情，养成良好的治学品德。人才之德包含三个方面：政治品德，指的是政治思想要和历史发展、人民意志、时代时尚相一致；伦理道德，指的是能够以高尚的思想处理人和人之间的关系；治学品质，指的是人才
8、成长和成功所需具有的表现在心理上的部分品质，如意志、信心、对知识的锐意追求等。政治品德关键对社会产生作用；伦理道德关键对交往对象产生作用；治学品质关键对个人成长产生作用，但又不是绝正确。比如，革命家、教育家徐特立一贯以治学勤谨著称。她43岁留学法国，同去的人有些人称她“太老师”。变“太老师”为“学生”，这不可耻吗？革命老人徐特立这本传记告诉我们，在这个问题面前，徐老是这么想的：以前没有学问的时候，当人家的老师，还要人家的学费，真是可耻；现在到了法国，法文一字不识，还要自高自大，怕失了旧资格，不愈加一层可耻吗？今日只要学生不嫌我老大，肯告诉我法文，就算年老，也是个进化的老人。想到这里，徐老决心老
9、老实实当个学生。这是何等可贵的品格！在人才成长过程中，除了不知满足地求知学习的心理品质外，细心、恒心、严谨、不怕失败等也很主要。这些可贵的心理品质，全部可经过阅读人才传记，实现自我教育、自我强化。四、有利于掌握方法，增添驾驭知识的才能。在学习过程中，方法对能够事半功倍，规律熟能够举一反三。学习知识，假如不一样掌握学习、研究的方法结合起来，就会走上费时低效的弯路。学富五车的人，通常全部借重两只车轮：学习勤奋，方法对头。假如读一点人才传记便可看到，治学皆有巧妙，方法各有千秋。列宁善于利用图书馆，爱迪生读书神速，李四光重视哲学，竺可桢擅长观察，陆放翁以诗外功夫养诗魂，郑板桥以画竹之法充字魄。科学巨匠
10、爱因斯坦有着独特的学习方法在所阅读的书本中，找出能够把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。她的研究工作也很有特色：不轻易地信仰传统观念。对牛顿，大家全部敬慕不已，爱因斯坦呢，不但敬慕，而且还敢质疑。由她建立的相对论，改变了牛顿以来的整个自然观。连革命导师列宁全部赞佩她的革新精神哩！每一个人才全部有她创新成才的独到之处。杜甫有诗：“转益多师是汝师”，意思是说，辗转地向众多的有才学的人学习，就能够增益你的才能。假如你能从一本本人才传记中选择、综合你的治学方法，它们将帮助你早日走上成才之路。石墨能够变成金刚石传记不但记载了伟大人物的光辉历程，同时也记述了她们一生的曲折和坎坷；不但揭示了她们发人深
11、省的事迹和思想，同时也展现了从她们身上应该记取的教训和不足。好的传记展现在我们面前的是一定历史条件下活生生的人，而不是超群的“神”。大家赞赏金刚石的坚硬和刺眼的光泽。化学家告诉我们，它的元素就是碳。金刚石和石墨一样全部是结晶碳，只是前者的原子排列比后者紧密得多。不过在五六万个大气压和1200C到2021C的高温下，利用人工方法改变原子结构就能够使石墨变成金刚石。人的才能也是这么，即使有高低之分，但组成的要素是一样的。假如我们把一般的才能比作石墨，那么只要在一定的“高温”和“高压”下就能够成为金刚石。在成才之路上，高温就是勤奋学习、刻骨镂心的追求，高压就是不畏艰险、勇于攀登的决心和毅力。在一定条件下，石墨能够变成金刚石，这就是从无数伟人传记中总结出来的真谛。同学们，愿你怀着展望未来的美好心情，打开人才传记的扉页吧！那一行行闪光的文字，不就是引人追寻的足迹吗？
