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1、第一课：excel电子表格的基本操作和Excel中公式的使用课型 ：新授课教学内容： excel电子表格的基本操作和Excel中公式的使用教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握excel窗口的组成、Excel中公式的使用教学重、难点：Excel启动、excel窗口的组成、Excel中公式的使用教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一. 复习提问： 二.新知1. Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2. 启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.
2、单击二级菜单中的“Microsoft excel”3. 电子表格的组成见图 4. 输入数据和保存数据5. 保存数据，退出程序6. 公式的构成及使用方法三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成、公式的构成及使用方法学生练习：一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照图熟悉excel窗口的组成五.在工作表中输入跟我做图中的信息及中的跟我做六保存工作表并退出程序七练习做课后的题和题，及中的练习，从而加深对课程内容的理解教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作第二课：编辑工作表课型新授课教学内容：工作表
3、的操作、数据的排序及筛选教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：数据的排序及筛选教法、学法、讲述法教学程序认知操作一. 复习提问1.什么是Excel?功能如何? 2.excel由哪些部分组成? .公式的组成？二.新授课：三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机 二.入网 三.启动Excel 四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:() 五.在excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难第三课 小小单元格
4、课型 ：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法 2.掌握快速移动单元格的方法 3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一. 复习提问 1.如下图的单元格怎样表示? 2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改 3.快速移动单元格:a.选定要移动的
5、单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键 4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键 5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五.按要求进行操作 1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96. 2.将上述输入的数据89修改为10 3.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3 4.将数据为103的单元格复制到单元格D4 5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据7 5. 六.关机提醒学
6、生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.第四课 excel中公式的使用 课型 ：新授课教学内容：公式的使用教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用教学重、难点：使用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问:1.怎样选中单元格? 怎样输入数据? 2.如何用序列填充进行输入数据?二. 新知:excel中的公式形式:都是以“=”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“=”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5
7、.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5用鼠标指向右下角填充柄处按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式学生练习：一.开机 二.入网 三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数 四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充
8、方法计算出其他同学的一周的平均上网时间 五.保存文件,关闭excel 六.关机教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学第五课excel中函数的应用 课型 ：新授课教学内容：函数的使用教学目标：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充教学重、难点：函数的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作一. 复习提问:怎样在excel中,使用公式进行自动填充数值?二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之). 但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特
9、殊公式. 今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例 1.总计(问:若用公式该如何求?) a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果. 2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果 3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的
10、填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习： 一.开机 二.入网 三.启动excel 四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间 五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间 六.保存退出关机教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系第六课 美化工作表 课型 ：新授课教学内容：调整行、列宽、设置单元格格式教学目标：(思想、知识、能力)一.会调整行宽 二.会调整列宽 三.掌握插入列的操作方法 四、掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内
11、容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案教学重、难点：调整行、列宽、设置单元格格式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问: 1.求总和的函数是什么? 2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法, 怎样办?怎样使用函数指南? 二.新知我们可以用excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选
12、定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕. 我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中
13、”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整49行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整AH列的列宽:使之变得稍宽些,更
14、合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案. 保存文件退出excel关机教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了! 在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!第七课 数据的排序及筛选
15、课型 ：新授课教学内容：数据的排序教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问: 1.如何设置小数位数? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三. 新知板书数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)用鼠标进行拖拉选取区域.按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:
