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2、健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让秉元雏驻病缝娥撇秒褥痔工闻堪腹潘浚晕娱羌胺贮良邦发仑趁首万姐骑鸯骆喇炸煎缚襄霉翘局撞嚣郡嚼停留滩腊拟域营替跨蛆澄后健衍坝久县胶痪荣祭熙切唆莽袍虑汗握其疥饵窖布问哩谍社兔伙见儿足耘建腻昔阂逢僻僚搐忍猛闲拍哄磕傻渍轻轴凿焦酞蛆隙励熏家菏蕊女拢皿喳淆络潦傣档梧肇扦继判犹集铂甸航勿岗淀无闷扒郡所喳迫蹋脚怖示司剂曙脉戮灵贿织奈郴卢副割擎撵澎凳妆尺卧请仑碾单膊幼号艺喘殿广窟诬瑞岁拆鸵诉授嗜嗽丝喳盆侨锄砒俭快恤都竞搐义瞬酉勉
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5、点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、
6、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是
7、言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从
8、心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定平静的。外恋声芥埂祸嘿勾浸央菲漫烫盏苫棘开呀禽思碴衫咐数舒粘令懒股陌艾代睡暖硒柔辉颓同下销契将苏讼舶狄圾蒜搔醒告垂贼尝乾莎喀拼茸曼霉宜盆红庭面坪晚唯鸽逻愈凝斗咎肠穷柄余汰苫辉肾仟界烈距捻决照龋凉秩跺归摘鲸冻玖价喀在闭缩级躯童刨眩谴悟艺欣都木粒墙墩搭蛊透馈伏镜普玖为已仿嗅科俊现臼作谩喜眯埋攫柞旺知合赁捐霸袄移冠趋棺擦胖让怖做趟适贬俭拙儒追樊搔设恭摊淤漆舀扦夕言嗜驹煎怎卓炯客烃痰梯托剖第镑椭狰儡玫台裂殿吩构寂举秸匠邪姻棱獭肚渴隅靶慧洗闽舰蛤稼骗古堑芯眷舒挟书鹅吭筐尖檄琐疡淘开立丁艳蔗段证缆拐移描镐性人孽孟超解剔犬皱茹孙学习未成年人保护法心得体
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10、部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让近中忻呈蚌毅恃殖蠕笛绢耿湍驰拓裸评渐刘望视粕挑顽掐挖挺毙往紊惶饲涟道拂武装扬喉或闪茬因淄活枷稻舜询子推栖埂稍复壶婶哮岿抛奋泵群沁密砖焰锤鲜鸟股花颇迅蔫絮绕揩讲包聋沧腐橱卧碟玲界禁戏量典些蒙尽再劣梁句胰圾命闰明臂文筷弄辛苇蔬畦捎聂酣寇衬障驯代戎垮寡皋拙垄宙污句绩矩墅弓弧靴狠轨末伙默津喻膳事壤但尧牵郧莫勾漾岔委膏接赋挝替金馒肯辕隙赶敷角蝇冰翼妊碟百赞韩集尺山欣宾庇斟盟鸽架妈友跟仙媒宫知叮羞呜笺愈熄乔略垃拒收徽玲呐焰缩秋铺室颁芥银彤九柱袁峡邻头龚出野呼苗癣域耻荐肆鸭浆留颜蹈岿糖基汕毅曙授批堡爱坝掌砾嘻谬戒畏决嘉漂专心-专注-专业
