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1、 1、肥皂泡P1-4教学目标1、认识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首车 的生字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最后一段。 3、了解课文 第一课时1一、联系生活，情境导入师：课件展示冰心奶奶的照片我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。板书课题，学生齐读二、初读感知，自主学文过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们
2、进一步学习课文三、再读课文，读中感悟1、出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡吹泡泡看泡泡。让你最感兴趣的是哪局部？谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。生吹：以小组为单位，可以下座老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！师：同学们，刚刚玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？生答冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意
3、的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！3、理解赏肥皂泡的美丽A点拨要点：紧紧围绕吹起来的肥皂泡很美丽抓住美丽一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。课件出示课文内容在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段读- 1 - 后指导你认为作者那写出了肥皂泡的美丽？学生自由发言B 抓住重点词句理解。课件出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。假设是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。四、总结回忆作者为什么喜欢
4、吹肥皂泡？五、布臵课下作业尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！六、板书设计肥皂泡 做泡泡 和弄和弄吹泡泡 吹、提、扇看泡泡 美丽反思： 第二课时一、复习旧知：、背诵课文。、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字，2请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。 过渡：同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。二、识记生字，指导书写。1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。2、
5、板书演示转低的笔顺。3、重点强调多音字转并组词。低的第5笔是横，用红色强调关键笔；洒与酒的区别；低的第5笔，要稍倾斜。识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。- 2 - 此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ，我们做以下练习三、稳固练习、用下面的字组合成新的字、组词、注音。弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低2、用下面的词语造句：透明：_。四、作业。1、认真抄写生字、词。 2、朗读课文。五、总结板书：肥皂泡弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低反思：、荡秋千P5-7教学目标：1、会写本课
6、个生字，会认个字。 762、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 课时安排：课时教学过程：第一课时一、谜语导入1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？生自由说这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。板：荡秋千二、揭题，范读课文。三、学生初读课文理解文章中心，并解决字词。过渡：作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？指生读第一小节师指导读，同时请同学们找出比喻句让学生体验快乐的心情走入第二小节，快乐一词直接表达出我的心情，摇晃的绿野是我荡秋千的感受。教师指导读，学生自由读。同时教师设问：脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？生自由答复用虽然但关联词引入第三节，表达了我对快乐
7、的追求。- 3 - 同时让学生体验对快乐的追求。四、拓展练习：用虽然但说话练习五、总结：作业：背诵课文。板书：2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜欢荡秋千反思： 第二课时一、复习旧知、背诵课文。、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字，过渡：同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。二、识记生字，指导书写。1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。2、板书演示蝶荡的笔顺。3、将三个扌的字汇总摇、拍、打比照教学，有利于学生记忆。 过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ，我们做以下练习三、稳固练习、用下面的字组合成新的字、组词、注音。荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓2、用下面
8、的词语造句：拍打、摇动：_。四、拓展练习：出示课件，连词成句。五、作业。1、认真抄写生字、词。 2、朗读课文。六、总结板书：2、荡秋千荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓- 4 - 反思： 快乐读书屋 捉鱼P8-10教学目标：1、 会认11个字，理解含有生字的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 体会孩子们在捉鱼的过程中享受的乐趣。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：用两只小手合起来往水里一捞，就能捞到几条肚子白白的牙签大小的小鱼，原来捉鱼这么容易啊！这可是文中小伙伴的亲身经历呢！让我们一起去感受一下捉鱼的情趣，并和他们一起享受自然的乐趣吧！板书课题二、新授1、教师读课文，学生思考这篇课
9、文主要讲了什么事？学生自由发言2、学生初读课文，借助工具书学习生字，并标出自然段。3、检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。4、指生分段读课文。5、教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。板书提出清晰可见、游来游去写出了溪水、小鱼的特点。6、教师指导学生读第二自然段，指生读并概括段意。板书让学生用一边一边说话练习。7、教师指导学生读第三自然段，指生读并概括段意。板书烈日炎炎酷热难当这样的天气也不能阻止作者去捉鱼，说明了什么？捉鱼的乐趣太大了最后一句是点睛之笔我们捉鱼不在于能捉到多少，享受自然的乐趣才是最重要的。三、总结：无论以何种方式捉鱼，总会有收获的快乐，生活在大自然中，享受大自然
10、的乐趣，这样的童年生活多么美好啊！我希望同学们的童年充满快乐！四、作业：熟读课文，将捉鱼的事讲给爸爸妈妈听。板书设计：捉鱼在小溪中捞鱼 总有收获在水田里钳鱼 收获很多 享受乐趣 热爱生活水上捕鱼 捕到不少- 5 - 反思： 雪地里的笑声P11-13教学目标：1、会认13个字。理解含有生字的词语。重点2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文 快乐的心情感受到了快乐反思： - 6 - 能说会写童年的游戏P14教学目标：本次练习属于口语交际，要求同学之间相互交流各自最喜欢的游戏，要把游戏名称、玩儿法和玩儿的过程、玩儿的心情说清楚，共同分享游戏的快乐。教学过程：一、导入：本单元我们学习的课文都与是童年的
11、游戏，作者会声会色的将游戏过程写的妙趣横生，今天同学们也当一回小作家，来说说你喜欢的游戏。板书：童年的游戏二、过渡：我国有许多游戏，适合儿童玩儿的，如荡秋千、放风筝、捉迷藏、跳皮筋、跳格子、拍皮球、踢毽子等等。你会玩儿哪些？不会的可以向别人学一学为。1、学生分组交流，逐人进行练说，各小组推选出代表在全班进行口语交际，表演后，评出当堂课的最正确表演奖。出示要求：在发言时，要勇敢地展示自我，说话时声音洪亮，吐字清楚，语音标准，语句连贯，做到把话说完整。听的同学要认真听，听后可以补充或提出修改意见。2、小组练习，教师巡视指导。3、分组展示，教师指导。4、评出最正确表演奖，给予奖励。范例：1、我最喜欢
12、玩儿的游戏是贴鼻子。这个游戏在教室里就可以做，我们首先在黑板上画一个没有鼻子的娃娃图，然后准备几个纸做的小鼻子和一块方巾。游戏开始了，我们先用方巾蒙上一位同学的眼睛，再请这位同学站在离黑板不远的地方。他将摸索着慢慢地走到黑板前，去给图上的娃娃贴鼻子。真是太有趣了，有的同学把鼻子贴在了眼睛上，有的贴在了嘴巴上，还有的贴在了头顶上。大家看着鼻子被贴错位的娃娃，都笑得前仰后合。2、我最喜欢玩儿的游戏是丢手绢。小朋友们围成一圈儿蹲下，其中一个小朋友站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后绕外圈儿走。蹲着的小朋友开始唱歌：丢啊丢啊丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点儿快点儿抓住他，快点儿快点
13、儿抓住他。歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在小朋友的身后，然后快速回到自己原来的位臵。被选中的小朋友必须第一时间发现手绢在他后面，并拿起手绢追上丢手绢的小朋友，算是胜利，否那么就是失败，失败的人需要表演一个节目。总结：同学都具备作家的天分，只要我们用心感受游戏的快乐，我们将会拥有幸福的童年。- 7 - 板书设计：童年的游戏反思： 能说会写我喜欢的游戏P17教学目标：是让学生把自己喜欢的游戏写下来。教学重点：培养学生写作能力，为写作文奠定根底。教学过程：一、导入：上节课同学们都将自己喜欢的游戏与大家分享，且说的很精彩，这节课有新的任务需要大家挑战，你们想挑战吗？请同学们将自己喜欢的游戏写下
14、来板书：我喜欢的游戏二、新授1、谁愿意将自己喜欢的游戏与大家分享上节课没分享过的同学，学生自愿分享。学生点评。2、观察主题图，小朋友在玩儿什么游戏，有没有你玩儿过的游戏，或者你喜欢的游戏，说说你的感受。学生自由表达3、介绍自己喜欢的游戏时，要把游戏名称呼准确，把游戏过程介绍清楚，可以根据需要用上先然后再最后等连接词语。明确要求：注意语句通顺，不写错别字。写完后，同桌之间互相修改。4、教师巡视指导，范读书写较优秀的作品，展示书写工整的作品。范文：老鹰捉小鸡今天我玩儿得真开心，我在游戏中不仅学到了知识，还懂得了做人的道理。 写完作业后，我在家里没事，于是叫来几个好朋友到楼下玩儿老鹰捉小鸡的游戏。游戏规那么很简单：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人就是小鸡啦。鸡妈妈和小
