初一语文期中复习方案初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的前三篇课文，以及后面的8首古诗复习目的：1、稳固课本中的根本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统2、引导学生认识中学语文试题的构造与形式，并学会如何积极应对3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等4，在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法复习内容：初中语文六年级上册期中考试前部分，包括根底知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等复习重难点：根底知识的掌握的不结实，部分学生考试作答不理想，语言组织才能较差;阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵敏应用，许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅，思路不明晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法 复习课时：16课时复习方案：F132.第一周：主要进展第一单元复习根底知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识如名家奥斯特罗夫斯基的生平、作品等要牢记，主要是学生自主背诵记忆，老师作适当的点拨课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《生命的意义》最后一段和《童趣》《论语》两篇文言文。
练习稳固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反应学生的掌握情况第二周：主要进展第二单元复习根底知识：重点识记生字、解词、文学常识、及《纸船》、《世说新语》的背诵，学生自主背诵记忆，老师适当的点拨课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美妙的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴 针对练习：有针对地对学生的记忆进展稳固，做《伴你学》内容并及时讲解第三周：主要进展第三单元复习及综合测试根底知识：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍、峻青等名家的相关知识 课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在写景抒情类文章，如《春》、《济南的冬天》《海滨仲夏夜》等都是优美的散文需要用心去品味复习 针对练习：有针对地对学生的记忆进展稳固，做《伴你学》内容，及时讲解，对于学生陌生、理解不了的内容再作适当的点拨、指导作文指导：老师根据平时所学内容对作文训练进展有重点的指导，主要是写景类散文结合所学习的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴 综合测验：利用《伴你学》、以前的考试题等相关资料进展测试，让学生理解试题的类型和形式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复习、改正，争取以最好的状态应对考试。
应对重难点的策略：1，课下加强根底知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以稳固其识记结果2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习3，鼓励学生多参加社会理论，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有方案、有步骤地复习归纳各方面知识，培养学生的自学才能和考试的才能，希望通过一段时期的努力可以在期中考试中获得满意的成绩，进一步进步学生学习语文的兴趣，增强学习的积极性F132.扩展阅读语文复习方案本学期即将完毕，为了在期末考试中获得更好的成绩，现将复习方案制定如下：教材分析^p 及复习目的本册书包括入学教学汉语拼音识字课文语文园地口语交际几部分教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生理解学校生活，理解学习常规然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字1214个20篇课文分4个单元全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字字写得正确、端正、整洁复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增强学生的记忆力3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读才能复习资料的准备：第一部分：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;第二部分：字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空第三部分：句子的复习认识句子;认识标点符号会把词语排列成句子复习方案1、拼音部分(1)声母、韵母、整体认读音节，腔调的读法2)通过各种方式记住要求会认的字3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一(44-58页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字3)多写要求会写的字4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充3、语文园地二(59-73页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字3)多写要求会写的字4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充4、语文园地三(74-88页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字3)多写要求会写的字4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充5、语文园地四(89-页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字3)多写要求会写的字4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充6、语文园地五(102-119页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字3)多写要求会写的字4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充7、语文园地六(120-139页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字3)多写要求会写的字4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充8、口语交际训练9、模拟期末考试2023初一期中考试复习方案考试之前要把学过的知识进展系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保存在头脑中。
考试有期中考试、期末考试、毕业考试、开学考试及教育行政部门组织的统考等系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进展整理，相对集中时间进展复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程系统复习的根本要求与任务是：(一)首先要作好思想准备不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去二)作好复习的准备系统复习要有相对集中的时间，复习前将教材、笔记、复习资料准备好这样，复习开场后，就能集中精力投入三)复习中要语文数学交替语数交替能减少学科知识间的互相干扰和互相摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性四)做些综合题综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性因为一门学科的知识之间都存在着亲密联络，假如你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比拟完善和系统化复习工作是做得较好的如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法那么和运算技能这会增强你综合知识运用的才能 (五)坚持做好系统复习要认识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易浪费，所以要非常珍惜。
把各学科的知识系统地进展整理，抑制放松情绪六)查漏补缺在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深化的内容及时补正，到达完美无缺七)融会贯穿、强化记忆平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和混乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地串起来这样，串起来的知识就比拟系统了在串的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深化考试前不复习最好，因为再复习的话只会令自己更加紧张，并且效果不是很好考试前一定要放松自己，不要想着快要考试，相信自己，心里想着失败乃成功之母，那么考试就没有问题啦`有天资的人最重要是随即应变`!初一语文学习方案【初一语文学习方案一】迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学习要更进一步，或者是对美妙的将来充满了憧憬相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下，在新学期获得新进步那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态还有就是要纠正自己的学习态度态度决定一切!心态是获得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作笔记。
课文中不懂的词会提早课后，会及时复习课文，做到温故而知新除此之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面同时，这样做，也可以储藏一些语文常识方面的知识其他的科目也需要做一些方案来进展学习，上面只是给大家提供了一些建议，详细要怎么做，大家可以根据自己的想法来详细执行，也可以报一些学校，让专业的老师来给你做一套合适你的学习方案潍坊扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划潍坊扬格一对一个性化课外，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学方式，一对一教学是一个老师只针对一个学生这样一来，老师对单一的学生会更加理解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的平均用力，其针对性更强特别是有些初高中的老老师，对于学生的学____点，历年考试的标准、要求也比拟理解.一、培养主动探究科学的精神和创新精神，乐做小小科学家何谓探究?探究是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事物有认知的愿望，想理解其是什么，或想理解事物的现状，即怎么样，在此根底上，再进一步探究其来龙去脉，理解它为什么会是这样可以说探究的根本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探究的潜能。
探究客观世界和主观世界，正是社会开展和人类进步的动力七年级上册第四单元设计了综合性学习《探究月球奥秘》，因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文，学生对月球产生了无限的遐想和兴趣我设计了月球奥秘知多少的擂台赛和我是月球小专家的活动：组织学生分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监视作用;让学生用二星期左右的时间进展材料搜集和整理;有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况;最后进展成果展示这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓重的兴趣和探究的欲望：20世纪人类已经登上了月球，开场了对火星、土星等星球的探究，21世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系，飞向无限广袤的宇宙?同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然再如七年级上册第六单元《追寻人类起》综合性活动;人类到底起于何时?人类到底从。