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1、新课程的理念的核心是“为了每一个学生的发展”，让学生成为学习的主体，而不是课堂上的观众。所以充分发挥学生的学习的积极性，提高学生学习历史的兴趣是十分必要的。那么如何做呢？通过学习，我学到了很多。第一，熟悉的掌握教材的编写以及基本的历史知识。在讲课之前，先告诉学生们历史是什么？同时应该在上课之前，对比一下和初中历史课程的区别，在步入高中后我们应该掌握哪些，应具备哪些能力。这样在上课之前让学生做到心中有数。第二，不在是机械性的灌输历史知识，而是在上课的时候多举例子。尤其是对一些比较艰涩难懂的概念进行解释的时候，举例子是主要的。比如说在历史 必修一中有关于直接民主和间接民主的概念，这在初中历史课程中
2、，学生是没有接触过的，那么如何解释呢？首先我们可以结合概念的字面意义来进行理解，同时根 据古代希腊的民主实现的过程来分析直接民主的含义，然后，对于讲解间接民主，可以结合身边的实际，让学生说说现在民主能够实现的主要形式是什么，这样理解 两个概念就很容易了，而且可以有效的调动学生的积极性，这样加深了对概念的理解。第三，尽可能的利用一切材料。近几年的高考试题中，有很多的材料分析题。我们的考试过程中同样也不会出诸如让你回答南京条约、马关条约 等内容，而是通过材料让你回答这个条款是出自哪个条约。所以上课的时候， 我们可以利用学案的形式，将一些材料告诉给学生，在课堂上解决，加深对这部分知识的理解。第四，通过网络上一些教学案例或者专家对知识的理解和掌握，可以有效的组织课堂，提高复习效率。比如在学习历史必修一的过程中，我就借鉴了有关 于专家所讲解的第一单元分为三条线索，我在期末复习的过程中就是按这样的思路来复习，从而使本单元复习的过程中不至于讲得像流水账。同时，日后我还会积极 利用网络资源，拓展学生也是拓展自己的视野，提高课堂效率。
