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1、小狮子第一课时教学目标1、会认读11个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思。2、会写8个生字，对难点字在教师指导下完成。教学重点用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。 教学难点会写8个生字，对难点字在教师指导下完成。教学过程一、 商定目标 1、观看狮子王片段，提问：你喜欢动画片中的狮子王辛巴吗？为什么？ 2、小朋友，它为什么能被封为“森林之王”呢？（指名说） 3、板书课题：小狮子，齐读课题。二、创设情境1. 读课文。学生自由读课文2. 说一说课文写了一件什么事?3随文识字。画出不认识的字，学生用自己最喜欢的认字方法自学不认识的字。4通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？
2、 学生汇报三、多维互动1学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 指名认读学生领读齐读2生字游戏。3熟读课文 ，教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。小组比赛读课文，请学生当评委。4. 练写田字格的生字指导写好“必”字，先练写卧钩，再写“必”字；“心”的三点向卧钩靠拢一些，笔顺不必太死，先撇后两点或者最后写撇可依学生的习惯写。小组活动认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头四、生活拓展1. 完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。 强调：卧钩要写
3、弯一点，字才好看。学生练习写，师指导。并选出写得最好的比一比。2. 小组活动，练习“语文天地”中的“读一读，选词口头造句”后五个词语“本领、依赖、真正、必须、刻苦”。 五、归纳小结第二课时教学内容理解课文。教学目标正确流利朗读小狮子，做到有感情地分角色朗读。通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。教学重点能有感情的分角色读课文。教学难点通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学过程一、商定目标上一节课我们学习了本课的生字，今天我来深入学习课文内容，小狮子有了怎样的改变，是怎样学会自立的？二、创设情境加强朗读指导，引导学生在读中理解内容、体验情感。三、
4、多维互动1细读课文，读中感悟。2教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习。）3小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？4. 找出有关句子读一读。 理解“饭来张口”。5. 分角色读课文16自然段。 读之前让学生先看课文插图，用自己的话说说第一幅图中小狮子在干什么，结合大树的表情说说大树看到小狮子的心情，然后带着自己的理解和体会读好他们之间的对话。 6. 后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ 7. 联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？“真正的狮子”的含义是:具有狮子的本事，由此获得狮子的地位，而不是仅有狮子的血缘和外貌。四人一组交流交流，结合课文中小狮子前后的表现，找出它的变化。学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等。） 四、归纳小结课文以小狮子的变化，描写了小狮子“懒惰受教育刻苦学习成为真正的小狮子”的变化过程。通过小狮子的改变，我们懂得了要从小学习本领、学会自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。五、生活拓展联系自己的生活实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？（使学生认识到自己的不足，向小狮子学习） 仿照下面的句子说一说例：要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。要想 ，你必须。
