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1、小学语文五、六年级检测试题（三）班级：姓名：学号：成绩：第一部分 基础积累（42分）一、阅读短文并写出汉字或给汉字注音。（8分） 夏天的风，悄悄送来 bng wn 醉人的 q x ，我漫步 （ ） （ ）在海岸边。yun tio大海，海天相接触处rn sho着玫瑰色的 （ ） （ ） （ ） 光。落日的y hu给大海罩上一层红纱。wn ru 的海风 qng f （ ） （ ） （ ） 海面，海水泛着涟漪。涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层 （ ）层海浪 c d 向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的 褶皱； （ ） （ ）排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的 （ ） （ ）花边；哗哗涛声阵
2、阵，那是大海优美的歌声。我向远远的海面上望去，那被 cng y的树林染绿的小岛，正浴在 橘红的晚 （ ） （ ）霞中。啊，好一幅充满 mi l的海浪图！ （ ）二 、 请将下列成语补充完整。（7分）亡羊补（ ） 舍（ ）为人 万古（ ）青（ ）死如归 无精打（ ） 刻舟求（ ）盛气（ ）人 （ ）流不息 大（ ）小用写三个有关神话传说的四字短语：三、选择正确的词语填空。 （4分）竟然 居然1、这么大的声音，你（ ）没听见。2、他没有料到小女孩（ ）如此喜爱桂花糕。偶尔 偶然1、小明经常看书，（ ）也玩玩游戏。2、在异乡（ ）遇见了一个老朋友。四、默写诗句。（9分）1、， 更上一层楼。登鹳鹤楼唐
3、王之涣2 接天莲叶无穷碧，。晓出净慈寺送林子方3 粉骨碎身浑不怕 ，石灰吟明于谦4、，远近高低各不同。题西林壁北宋苏轼5、 古诗游子吟的最后两句“ ，报得三春晖。”“三春”指的是。6、“金沙水拍云崖暖，。”是中的诗句。五、诗歌鉴赏。（6分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1、找出下列说法中不正确的一项 ( )（2分）A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节
4、令之中，蕴含着一种自然的理趣。D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?（4分）句子：理由：六、根据题目要求完成试题。（9分）1、判断下列句子运用的修辞手法，并将代号填入括号内。(4分) 比喻 拟人 两者都不是（1）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 （ ）（2）行人撑伞的，遮纸皮的，穿雨衣的，似流星般从眼前一晃而过。（ ）（3）人们站在大象化石骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。 （ ）（4）每条岭都那么温柔，自山脚到山顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛
5、气凌人。 （ ）2、修改下列病句。（3分）（1）虽然天气很热，所以他仍然坚持复习功课。（2）全班男生、女生、班干部和班主任都参加了联欢会。（3）课外兴趣小组可以丰富我们的知识和才干。3、将下面句子改为被字句。（2分）同学们将舞台布置得非常漂亮。第二部分 阅读理解（27分）七、阅读下面两篇短文，并完成试题。（一）幸福的回忆（13分）我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。 星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都
6、很兴奋。妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。 我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。我忍不住大声嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？我要看看您！”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。“小朋友，来！我在这儿。”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。只见前面站着一位老人。个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。他不就是邓爷爷吗？邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：“小朋友，叫什么名字？”“我叫马千里。”“哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要
7、不怎能见到您呢？”我调皮地做了一个鬼脸。“你这小嘴真甜呀！”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。“千里马儿在哪儿读书？”“在育才小学读书。”“可要听老师的话，不能调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！”我听了，兴奋得直点头。 “千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要”“千里马的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招手。妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！ 1用“”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。（1分）2在短文中找出下列词的近义词。（2分） 幸福（ ） 高
8、兴（ ） 3摘抄描写邓爷爷外貌的句子：_ 描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷_的特点。（4分） 4概括三、四自然段的段意。（4分）5中心思想：文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作者合影的事，赞扬了邓爷爷_，表达了作者_。（4分）（二）当我离开母校的时侯（14分） 我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？ 校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e”学习“1、2、3”，我们
9、从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！ 校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。 校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！ 母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。1给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。 （2分）2把短文（ ）里不
10、恰当的字划掉。（3分）3把短文分成三段（用“”画出）（3分） 4照样子改写下面的句子。（2分） 例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难 老师对我的关怀，我怎么会忘记？ 5用“”画出与画横线的句子相照应的句子。 （2分）6你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“”。（2分） 表现作者对校园一草一木的留恋。（ ） 抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ） 表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ）第三部分 写作（30分）八、请以“我喜欢雨”为题目写一篇短文。注意：（1）围绕“我喜欢雨”主题，不得偏离题目。（2）要表达真实的感情。（3）要做到有具体内容，详略得当。（400字左右）
