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1、2023年中班教案 2023年中班教案 篇1（1396字）活动目标1.、理解故事情节。2、初步学习儿歌并认读字宝宝：陌生，理。3、加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学重点、难点重点认读字宝宝，难点学习儿歌我不认识你活动准备活动准备：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火车票，音乐火车及小鸟叫声背景音乐活动过程1.小动物走路进场出示故事中的主人翁小红帽与小朋友打招呼。2、 教师；今天有一位小客人要来我们小朋友玩，小朋友们猜猜是谁？我们向小客人问声
2、好。3、 教师讲述故事教师：小红帽去看望住在教师小结：小红帽有没有要陌生人的东西，有没有跟陌生人走，有没有轻信陌生人？教师：如果是你们遇到陌生人给你们东西要带你们走，你们怎么办？4,、儿歌教学教师：小红帽把这个故事编成一首儿歌让我们一起来学习。欣赏儿歌1次；手指字，眼睛看书，耳朵听，不出声。跟读儿歌2次；手指字，眼睛看书，耳朵听，嘴巴轻声跟读。5.、字宝宝教学教师；今天小红帽给小朋友们送来了一份礼物，我们一起来看看是什么礼物。（教师出示包裹）打开包裹拿出字宝宝教师教读后让幼儿认读。6、字宝宝找好朋友教师；现在让我们开着小火车去找找这首儿歌里面有没有我们字宝宝的好朋友。教师：小朋友们你们找到字宝
3、宝的好朋友了吗？它叫什么名字啊？幼儿：陌生 理7.、游戏；开火车教师：小红帽觉得觉得我们班小朋友很乖都没有吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话于是她想请小朋友玩坐火车的游戏。在玩游戏的前提要求拿到车票的小朋友要读出车票上的字宝宝才可以坐上火车哦。8、活动结束教师；刚才小朋友们坐了小火车开心吗？还想不想坐火车啊？教师；好！那现在我们一起开着小火车出去到更远的地方去。9、活动延伸；幼儿自由选择区域活动（绘画火车，玩具火车，积木拼搭火车等）教学反思通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。教师在教学活动中运用小木偶剧场，送包裹及开火车等游戏
4、进行教学，让幼儿在愉快的环境中学习字宝宝，提高幼儿识字的兴趣。同时教师在讲述故事中能合理利用小鸟叫声的背景音乐吸引了幼儿的注意力，如果在开火车环节教师能提高自我的感染力教学效果会更好！2023年中班教案 篇2（1642字）活动磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。活动目标：1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。2、尝试运用磁铁的特
5、性解决生活和游戏中的问题。3、培养幼儿探索兴趣和思维能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。2、幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大
6、家试一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想办法（1）打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙
7、想办法。5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）活动延伸：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。活动反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也
8、叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。2023年中班教案 篇3（698字）目标：1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。2学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。准备：大小不同的彩色手工纸。麦管若干根。折好的大纸球、小纸球各一。将折纸步骤图贴在每组桌上。过程：一、纸球鼓起来。-教师出示折好的大纸球，远离吹气口吹气，引导幼儿发现因气流分散，充气效果不佳。-引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么
9、小，我们怎样把气吹进去，让纸球鼓起来。-教师在肯定幼儿的方法后，演示在吹气口插上一根麦管，往里面吹气，让大二、纸球鼓起来。-纸球里面装什么？（空气）大纸球和小纸球。-教师拿出一个小纸球，轻轻吹一口气，小纸球鼓了起来。-为什么只吹了一小口气，纸球就鼓起来了？而大纸球却要吹好几下？三、纸球真好玩。-你们想做个好玩的小纸球吗？-幼儿每人一张手工纸，边看折纸步骤图，边折叠纸球，教师指导有困难的幼儿。-折叠完后，幼儿边念纸球纸球快快鼓，边把纸球吹鼓。-幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气，进一步感受空气的存在。-幼儿两两结伴玩纸球。如：对拍纸球，滚动纸球，两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。2023年中班教案 篇4
10、（861字）目标：1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。2.能够帮助大人做力所能及的事情。3.体验劳动的快乐。准备：1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。过程：一、提出剥豆荚的任务。1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?2.组织幼儿讨论怎样剥豆荚。3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。二、集体剥豆荚。1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、
11、表扬剥得又快又好的幼儿。3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。三、体验劳动的喜悦。1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。2023年中班教案 篇5（613字）【活动目标】1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。
12、【活动准备】1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。2、人手一份绘画材料。【活动过程】一、引出课题。前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的?(高高的，一幢连着一幢，有许多门窗)引导幼儿观察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看。今天，我们就来画这一幢幢的高楼。二、讲解示范。1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成许多幢高楼。2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。三、幼儿练习。1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰。2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。四
13、、讲评。幼儿互相参观。教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展。2023年中班教案 篇6（1562字）设计意图：纸盘是人们生活中经常使用的东西，幼儿园也经常运用纸盘开展一些绘画活动，如青花瓷盘纸盘彩绘或制作飞碟玩具等。而中班幼儿开始能够表现人物的部分细节，因此本活动从人脸的五官开始。把圆形纸盘单做脸，鼓励幼儿尝试用其他材料添上五官做成纸盘娃娃。这样既锻炼了幼儿的动手能力，也加深了他们对五官的认识和了解。活动目标：1、在认识人脸五官及相对位置的基础上，尝试将自制的五官贴在纸盘上。2、利用适当的废旧材料制作五官，掌握双面胶粘贴的技能。3、体验手工活动带来的惊喜和欢乐。活动准备：1
14、、一张大脸娃娃的图片，小镜子人手一面。2、纸盘、毛茛、小绒球、彩色小木棍吸管、双面胶、剪刀、各色毛线。活动过程：1、看图片初步了解五官的位置。师：老师带来了一个大脸娃娃可爱吗？师：脸的最上面这个黑黑的东西（指向头发）是什么？头发的下面是什么？有几只眼睛？这两个眼睛是并在一起的还是分开的？被什么分开啦？（“鼻子”）鼻子下面是什么呢？（“嘴巴”）2、看一看、摸一摸，进一步感受五官的位置及特点。（1）利用小镜子仔细观察自己五官的位置。（2）照镜子仔细观察五官的形状。师：你的眉毛在哪里？是什么颜色的？像什么？（“毛毛虫”）师：眼睛是什么样子的？看一看睁开的眼睛是什么样子的？（“大大的、圆圆的，往上弯的.）闭着的眼睛是什么样子的？（“一条线往下弯”）笑一笑，眼睛又变成什么样子了呢？（“细细的、弯弯的、往上翘”）师：鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么？师：小嘴巴在哪里？笑起来的嘴巴是什么样子的？（“弯的
