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1、相关读书的演讲稿三篇 读书指获取她人已预备好的符号并加以识别、了解、分析的过程，有时还伴伴随朗诵、鉴赏、记忆等行为，今天给大家分享部分相关读书的演讲稿，期望对大家有所帮助。相关读书的演讲稿一今天在天河公园，我们读书吟诵社举行了总结会，享受了一场吟诵的盛宴，感到很愉快，又充实，同时，也得到了部分启发和思索。一、 雷雨阵阵，天将降大任于斯人也每一次，我们读书吟诵会上课或开展活动全部会遇上大风雨。我们说：贵人出门招风雨。林老师说，这是天将降大任于斯人也，要考验我们的意志力和坚持力!我和雪英老师最先到，一边走一边看，找一个适宜的亭子，最终找到了一个满意的地方。林老师和春来也到了，正当我们想“落户”的时
2、候，阿姨却说要在这里跳舞，我们只好搬到外面去，可是音乐太大声了，只好另找地方。我和蔡老师兵分两路，我去对面的长廊亭子看看，蔡老师走到石孔桥的凉亭，经过对比，我们决定搬到石孔桥的亭子。我们一直等大队，可等了大半天，仍然不见大家。林老师是个善于观察，又喜爱欣赏路边风景的人，她们走走停停，说说笑笑，最终到了!中午刚下过雨，环境真好呀!空气很清新，阵阵习风，真清凉!大家立即搭营了，可还没坐下，又要下雨了，又立刻转移到凉亭，哈哈!好事多磨呀!这么一波三折，三次“迁居”，最终找到属于我们的大本营了!真不轻易!但似乎毫不影响老师们的兴致，大家仍然嘻嘻哈哈、热热闹闹地聚在一起，准备食物、吟诵，气氛热烈!二、
3、丰盛的食物，食欲大增老师们带了多个多样的食物，很多水果和面包，林老师还带了糖水，有些老师甚至做了面条和肉过来。大家尽情享受着丰盛的午餐，食欲大增，赞不绝口，哈哈，大家一起午餐的感觉真好!我们商议，以后通常聚会，全部开野餐大食会。每个老师做一道菜，比比谁的最好吃。看来，我得好好练习厨艺了!要不，只能带一大锅饭去了!哈哈!三、 吟诵盛宴，尽情享受除了美食，我们还享受了吟诵盛宴。林老师之前已经布署了“作业”，要求每位老师准备一首“婉约派”和“豪放派”的古诗，当场吟诵，打分。老师们早已做好了准备，一路走来，老师们三五成群地吟诵着，有的用白话，有的用通常话，还有的用客家话，哈哈，真有意思!而我准备了桃夭
4、和从军行，来的时候和朱老师一直在吟诵，但总感觉不够气势，还是“婉约”，部分字的处理也不到位，“百战”总认为破了音，“玉、雪”入声字诵的时候又忘记了。老师们果然是有备而来的，个个全部自信地走上台，开口吟诵，既没有感到不好意思，也不怕因为犯错而难堪。我为老师们的勇气，深深折服。林老师说：在我们吟诵社，不要怕丢脸，脸皮要够厚，才会有进步!先是抽题，每位老师抽到了声律启蒙的片段，需要找出入声字，练习吟诵。原来依据序号开始吟诵，但有些老师有事，先“考完”，就走了。老师们先吟诵两首准备好的古诗，然后读声律启蒙，林老师听得很认真，还把整个过程全部录了下来。老师们吟诵假如不到位，林老师立即给指正，帮助，重来，
5、直到领悟正确。有时候，还需要再重新来一次。两次机会后，林老师就给老师们每一项打分，最终算总分。还评出一、二、三等奖。呵呵，林老师这个“考试”还真严格呀!但真金不怕火炼，老师们勇敢地接收了挑战，也很愿意接收批评，一次又一次地练习，直到满意为止。我一直在请教老师们从军行怎样运气，高低音怎样处理，老师们全部很喜爱这一首诗，一起吟诵，探讨用什么音起，每一句的音怎样运气，练了几次以后，真的找到感觉了!高音部分不再破音了，而且能够自如地分辨出入声字，多么愉快啊!轮到我了，我站了上去，仿佛忘记了周围的一切!忘情地开始了吟诵，先是桃夭，然后是从军行，自我感觉这是最好、最流畅的一次。吟诵完，大家全部没出声，林老
6、师来了一句：“掌声在哪里呀?”听到了一阵阵掌声，哈哈!真愉快啊!然后，老师们一个个轮番来，直到最终一个。我认真地听老师们吟诵，古诗种类很多：短歌行、敕勒歌、满江红、绝句、望洞庭、桃夭、从军行、大风歌、式微、望月怀远、枫桥夜泊同一首古诗，也有很多不一样的调子，如敕勒歌。有通常话的，也有白话的。老师们追求百花齐放，选择了适合自己的或自己喜爱的调子进行吟诵，真的是一场吟诵的盛宴!最有趣的，还是多个儿童的演出了。别看她们只有4-6岁，不过个个站上台，吟诵，还真让人瞠目结舌!那么长的声律启蒙，那么难的古诗，在孩子面前，全部变得如此有趣!孩子们的记忆真好，我们深深折服!这就愈加坚定了我对宝宝吟诵的熏陶了!
7、四、 吟诵总结，且思且行没有反思，就没有进步。林老师在最终，很认真地对我们的吟诵和考试做了总结。存在比较多的问题，需要认真思索，在练习中不停改进。(一)必须投入情感进行吟诵，不要只跟调子。不少老师重视这一首诗的调子，认为吟诵不走调就行了，比较少投入情感。情感才是古诗的灵魂，只有真正了解了，才能愈加好地吟诵，愈加好地表示。这首先，我也比较微弱，以后还真需要多研究古诗，了解意思，再充分想象意境，才能找到吟诵的感觉。(二)入声字到利用的时候，总是忘记。林老师尤其强调依字行腔，平长仄短，尤其是入声字的处理。很多老师在吟诵的时候，总是忘记入声字，听起来比较平淡，没有跌宕起伏和抑扬顿挫的感觉。以后，我学习
8、吟诵的时候，必须先找出入声字，对平仄音优异行分析，再开始吟诵。(三)注意避免倒字。不少老师在吟诵的时候，只是跟着调子，没有注音哪些字倒字了。林老师提议我们，先用通常话理清字的读音，纠正读音，再吟诵，避免倒字的错误。(四)声律启蒙还需要多练习，气息不够流畅，入声字不显著，平时少练习。我决定下个学期在班级开展声律启蒙的吟诵，我指导学生，学生督促我，一起进步。(五)豪放派的古诗，仍然需要练习。我们女老师多，很多老师全部很温柔，吟诵婉约派很好听，柔情似水。不过，到了豪放派，就缺乏了气势，总找不到感觉。需要我们平时多琢磨，多努力了!愉快的一天很快结束了!到最终，我们合影留念，“金陵十二钗”的相片简直漂亮
9、极了!两位老师还很应景地吟诵了满江红，真有气势!看着她们，再看看周围的风景，那一刹那，我仿佛真的了解了这一首诗的意境!期待着下一次的读书吟诵社的野外聚餐!相关读书的演讲稿二尊敬的老师同学们：大家好!今天我演讲的题目是我读书我愉快。读书，是一个享受，也是一个愉快。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少愉快。记得我上一年级时，母亲对我说：“课外书中有好多小说等着和我们交挚友呢!我们赶快去读读吧，会找到很多愉快的。”我有点不相信，不过我还是拿出了母亲早就为我买来的第一本课外书白雪公主，坐在母亲的膝盖上和母亲一起读了起来，读着
10、读着，还认为真有点意思，我一边看一边愉快地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩!”从那以后，我真的喜爱上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集卖火柴的小女孩时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到狼牙山五壮士时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到三国演义时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地沉醉在书的海洋中。现在，当我捧起钢铁识怎样炼成的，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔即使残废，但她那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对以后的学习、生活充满了期望。我更爱读书了。读三国演义、水浒传能够让
11、我们对中国名著有所了解;看十万个为何能够使我们的知识愈加丰富;读作文大全能够提升我们的作文水平;就是看部分漫画、搞笑之类的，也能够让我们愈加幽默，愈加富有想象力。读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的改变。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增加了我的见识。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我爱看书，永远爱看书!同学们，爱书吧!书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好!我的演讲完成，谢谢大家!相关读书的演讲稿三她是一位神奇的长者，在青山绿水间画下一道道彩虹，连接高远，通向碧
12、霄;她是一位高尚的智者，在心路歧途间点亮一盏盏灯光，驱赶昏暗，荡涤心灵。她就是书籍。凝聚了人类文明的结晶，传输着古今中外的风情，统计着无数高尚生命的心灵轨迹。悠悠的岁月，浓浓的墨香。白驹过隙，不经意间我已经在教育的路上走过近10个春秋。弹指一挥间，很多的喜好如浮光掠影，稍纵即逝，唯有一个生活不离不弃，驻足在生命的每一个阶段，那就是读书。读书是我心灵深处永久的家园。愉快的时候读书，书籍和我一起享受幸运的眷顾，悲伤的时候读书，书籍和我一起抗击不幸的攻击，懊恼的时候读书，书籍如夏日凉风般吹走烦恼，迷惑的时候读书，书籍如冬日暖阳般融化冰雪。读书开拓了我的视野，增加了我的阅历，丰富了我的心灵，提升了我的
13、业务能力。记得一位教育前辈说过:要做教书人，首先要做个在教育的道路上多少迷惑,是教育前辈的优异著作为我导航, 在探索的道路上多少挫折,是教育前辈的拼搏精神给我力量。一路走来,我从大教育家孔子那里知道了爱就是教育，从苏霍姆林斯基给老师的一百条提议中找到了处理现实教育问题的答案，从陶行知先生那里知道了生活就是教育的大课堂从细节决定成败中，我领悟到要树立了“ 学校无小事，四处是教育”，从李镇西的心灵写诗中，我明白了比管理更难的是走进学生的心灵，从一系列“教育心理学”著作中，我知道了教育的方法是以现学生求学的兴奋点，让学生乐于接收，爱上学习和书对话，我知道了应怎样对待那些犯了错误的学生;和书对话，我领
14、会了应怎样利用书中的理念和方法它多么像一场立刻雨，滋润着我干渴的灵魂;它又多么像一盏盏指路灯，消除了我的苦恼和迷惑，指明了前进的方向当我把秦汉雄风、魏晋风骨、盛唐霸气传输给学生的时候，当我把戈壁风沙，漠北霜雪，江南烟雨传输给学生的时候，当我把全新的理念，生动的课堂展现给学生的时候，我看到了学生眼中熠熠发光的神采，深深感受到老师的知识结构、读书阅历对学生的影响是多么巨大!我感谢这么多年书籍对我的滋养和磨练，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。我坚信,读书改变不了人生的起点，但能够改变人生的终点;读书给了我创新的灵感，让我在教育王国里自由地翱翔。然而时代在发展，社会在巨变，仿
15、佛只是一夜之间，我们诧异地发觉，世界变了，生活变了，人变了：汽车替换了行走，电视替换了观察，网络替换了交流忙碌成了大家生活的专题。繁忙的工作,便捷的网络,仿佛让读书成为了历史。老师，是否还要执着地认为自己先要做个xx呢?你会认为那些教育著作落伍了吗?网络上有我们需要的一切,方便快捷, 你会认为我们再也无须舍近求远了吧?曾经，我也迷惑过，迷惑过后，我愈加坚定了自己读书的决心。是何等的幸运呀!我们能生活在这么一个神奇的时代。是网络，让我离别了“书非借不能读”的日子，使我能够随心所欲地选择自己的需要;是网络，让我不再为羞涩的口袋而犯愁，使我能够多多益善地博览群书;是网络，让我的了更多的书友、笔友，让我的读书感受的了更多的交流分享和品评;是网络，让我甚至能够跨越时空有了和作者交流的机会，使我能够零距离地和教育“大家”谈谈看法挚友们，现在你还认为读书是一件可有可无的事情吗?现在你还认为读书只是上级布署的一件无可奈何的工作吗?我要说老师不仅要读书，还要用心地读书、“思”书，要和作者进行心灵的交流。教育是创造的艺术，更是艺术的创造，在这一创造活动中，教者只有博览群书，融会贯通，游刃有余，利用自如，才会真正成为“人之
