初三语文教学计划

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1、初三语文教课计划篇一：人教版语文九年级上册语文教课计划人教版语文九年级上册语文教课计划石柱中学彭冬香学情剖析我所任教的136班，大多数学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防备学生滋长骄傲情绪。本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备， 所以，教课中要更为侧重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思想能力和认识水平要提出更高的要求。一、教材剖析本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌，第二单元演讲、谈论，第三单元是小说，第四单元也是谈论文， 第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读。下册主要包含爱国思乡之情的诗 歌单元、社会生活的小

2、说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元 合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期）， 也即最后阶段。教课要点为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对 生活的服务关系，发挥语言的社交功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文 学赏识的能力。语文基本训练更进一步，进行记述、说明、谈论三种表达方式综合 的训练，并落实到实质运用上，也为学生的中考语文应试服务。二、教课目的初中语文教课应立足于学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确立基础。初中语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言， 丰富语言的

3、累积，使他们拥有初步的听闻读写能 力，并养成优异的语文学习习惯。 在教课过程中， 使学生遇到人文精神的启发教育, 培养学生的创建力，培养和提升学生的审美情味，发展健康的个性，养成优异的意志品行。三、教课要求1 .在语言文字训练过程中，指引学生领会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字；培养学生的健康的情味；指引学生思虑人生，热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情味。2 .能联系上下文或查字理解词句的意思。 学过的词语大多数能在口头或书面 表达中运用。 注意语言的累积， 养成累积语言的习惯。 3.持续训练学生书写汉 字的能力，为中考做好准备，为学生生活、工作

4、需要做准备。4 .持续练习正确、流畅、有感情地朗诵课文。读出不一样的语气。能背诵指 定的课文（特别是文言文）。初三全科目课件教课设计习题汇总语文数学英语物理化学5 .在教师的指导下， 能初步掌握课文内容。 默读有必定速度， 读后能提出问 题，发布自己的感觉， 并就共同感兴趣的问题和他人谈论。 6.能借助词典或有关 资料独立阅读程度合适的读物，认识主要内容。逐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。7 .仔细聆听他人说话，认识主要内容。能用一般话清楚理解地叙述一件事情， 做到语句完好通畅， 说话有礼貌。 要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语社交能力。鼓舞学生自由自在地进行沟通，在平时生活中

5、踊跃主动地锻炼口语社交能力。8 .留神四周事物，初步养成勤于察看思虑和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们睁开想象和想象能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真切，语句完好 通畅。坚持写日志。9 .组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解决问题。四、教课要点、难点精读课文是教材的主体，谈论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的要点。1.要突出要点项目的训练。2.要持续重视词、句、段的训练,3.要重视朗诵的指导和训练。4.要充足发挥学生的踊跃性和主动性。5.累积、运用是语文基本功的综合训练

6、，包含读读背背、阅读、口语社交或实践活动、习作共四项五、教课举措为了提升学生的素质，提升教课质量，将在教课中采纳以下四步教课法:明确目标，自主商讨一一初读。明确目标，对阅读教课特别重要，由于只有目注明确，学生才能有登攀顶峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成就。所以，我要依据课文的特点和学生的 实质设计不一样的层次目标。2.激趣导疑，合作商讨一一促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要 进一步创建与目标指向有关的优异气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起感情，集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读， 或互帮竞争研读。 方法是:读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。指引学

7、生求异求新，主动发展。巧设促想，自能解题一一深入。自能解题目的过程，就是发展思想，学会 创新的过程。所以，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获 “焦点”巧问促思，激发矛盾惹起矛盾，迸出思想的火花，调换感情参加，达到 自能解题的目的。拟评论深入，模拟拓展一一创新。评论要以学生达成学习目标的深度和创新思想的广度下手，指导学生运用学到的知识，联系生活实质，借助联想、想象进 行多向思想，拓展延长，模拟仿用，迁徙创新，进而开发潜能，学会创新。六、教课进度第一单元L沁园春雪 2课时2.雨说 2课时3.星星变奏曲 1课时4.外国诗两首1课时口语社交、综合性学习3课时 月考3课时第二单元5.乐

8、业与敬业2课时6.纪念伏乐泰去世一百周年的演说 2课7.傅雷家信两则2 课时8.致女儿的信2课时写作、口语社交、综合性学习2课时月考3 课时第三单元9.故土 2课时10.孤单之旅1课时U.我的叔叔于勒2课时12.心声1课时写作、 综合性学习3课时期中考试3课时第四单元13.事物的正确答案不只一个2课时14.应有格物致知精神2课时15.短文两篇2 课时16.中国人失去了自信力了吗2课时 写作、口语社交、综合性学习2课时月考3 课时第五单元2课时 20.香菱学17.智取生辰纲2课时18.杨修之死2课时19.范进之举诗第四单元综合复习2课时 写作、口语社交、综合性学习2课时月考3课时第六单元21.

9、陈涉世家4课时、22.唐睢不辱使命3课时23.隆中对3课时24. 出师表3课时25.诗词五首3课时 口语社交、综合性学习 3课时月考3课时复习迎考综合复习10课时期末考试篇二：20xx年九年级上册语文教课计划20xx 年九年级秋季期语文教课计划郭武灿一、指导思想新课标变化较大，进一步重申了语文教课的人文性。语文教课的终极目的， 从“全面提升学生的语文素质”，变成“全面提升学生的语文修养”，要仔细研究课标，明确教课目的，转变教课观点，跟上时代步伐。讲堂教课要从传统的传 授知识型向培养思想能力型转变。二、教材教本剖析人教版义务教育课程标准实验教科书 ？语文八年级下册四个现代文单元分 别以人生、散文

10、诗、人与自然和风俗风情为专题内容，此中以记述类文章为主，第三单元与传统说明文单元对比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，侧重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主假如从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。三、班级学生现状剖析从上学期的教课的教课状况看，大多数学生学习自觉性不是很强的 ，在学习 上怕吃苦遭罪，不肯付出劳动，需要老师的敦促。班上有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生许多，优异率低，四.教课目的初中语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的累积，使他们拥有初步

11、的听闻读写能力，并养成优异的语文学习习惯。在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启发教育，培养学生的创建力， 培养爱美的情味，发展健康的个性，养成优异的意志品行。三、详细举措（一）对于阅读：1.讲堂尽量少讲，增强朗读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。2 .对于语感培养的假想：a.朗读吟咏，感知语言神妙。b.推测品尝，领悟语言精华。（二）对于写作：1 .针对学惟恐作文的心理，纠正他们对作文的错误认识， 培养其写作兴趣，鼓舞学生多写。2.改革作文评改方法：采纳互评法。3.培养学生的写作兴趣。（三）口语社交教课：一般话朗诵及讲话。若干次谈论课或实话实讲课。以

12、学习方法、学校生活、改良家庭成员关系、同学之间怎样相处、学生生活的内容为 主题。四、课时安排第一单元1,2,3周 第六单元4 , 5周第二单元6 , 7周第三单元8 ,9周 段考10, 11第四单元14 , 15周第五单元16 ,17周 第七单元12 ,13周 期考18, 19, 20周1篇三：初一语文教课计划初一语文教课工作计划一、指导思想依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准实验教科书 深入学习纲领精神， 坚持以学生为本， 努力提升语文教课质量， 特拟订本学期教课 计划。二、学情剖析我所任教的是初一（2）班语文教课工作。本班有学生58人，我发现本班的学生在语文能力方面错落不齐。

13、学生学习基础一般，行为习惯差，表此刻讲堂上思想不够活跃，讲话不是很踊跃；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合 修养不强。学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，此后教课中有待增强。三、增强教课能力：为了增强教育教课能力，在此后的教育工作中会不停增强自己教课能力：1、备好课，研究教材教课设计。2 、常听课，向有教课经验的老师学习，扬长避短。3 、买教课书本进行学习。四、工作举措我会抱着边学边教的态度，虚心向有经验的教师讨教。仔细研读教课纲领，使教课目的明确， 要点难点突出。 在各课教课过程中既要备教材也要备学生。重视培养学生的阅读能力和表达能力。1 、用一般话教课，要

14、修业生回答下列问题是一定使用一般话，并教会他们 掌握一般话的说话技巧。2 、依据教课大纲领求，侧重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文以 后，增补一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增添了知识，又能提升学 生的阅读能力。3、充足利用语文读本，提升学生的阅读能力。4 、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣辞造句，累积词句，并指引学生在平时生活中去留神身旁的事物，发现优异的素材，为写作打下基础。5 、准时批阅作业，发现问题实时纠正。五、本学期教课计划（一）、教材剖析本学期采纳的教材为人教版教材，本书的单元布局改变了过去按文体安排单元的形式，教材切合新课程的不再重申语文的文体

15、知识的要求，更为侧重学生的人文体验。单元安排：第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四时美景第四单元生命感悟 第五单元科学世界第六单元想象世界（二）、教课任务新课程教材的教课目的， 不再是教材的教课目的，而是学生的语文学习目标,教材不过例子，重要的在于学生的感情体验。1 、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教课，达成本学期的教课任务。3、培养学生优异的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4 、培养学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培养学生语文语感 打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和敦促他们写好每一个字。5、大批阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生优异的语文修养，语文学习中贯串感情教育和道德教育。（三）、教课举措1 、要注意教课目的的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻 感情、重智能变化轻心理体验。新课程重申知识与技术、过程与方法、感情态度 与价值观三个纬度的有机联合。2 、要注意教课内容的开放性。要使语文课由单调转向综合，由平面转