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1、2022课文李广射虎教学实录课文李广射虎教学实录教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。3、学习按事情发展依次写一件事的写作方法。4、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广的超群武艺。教学重难点：学习理解古诗塞下曲，丰富学生积累。养成教化训练点：养成勤于积累的好习惯 。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课1.由介绍卢伦的塞下曲六首。2.引出文中诗句，简洁介绍"飞将军"李广。3.板书课题，生读题。4.有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？5.学生介绍，老师补充。6.读了课题，你想知道哪些问题？?（
2、李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？）7.出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。二、读课文1.自学课文。要求：（1）读准生字字音，画出不相识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱神勇无比 边疆朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆2.检查自学效果3.指导书写生字4.范读课文5.分自然段指名朗读6.各自轻声读课文，思索探讨。（1）文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么？（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，（3）范读塞下曲。（4）指名读、齐读塞下曲。三、作业：1.练读课文
3、2.抄写生字词3.了解关于李广的故事。4.选择卢伦塞下曲六首诗中随意一首课文之外的诗进行自学。其次课时一、诗文导入，质疑问难。1齐读课题。2通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位-，人们称他为-（生答）（板书：神勇无比?"飞将军"?）我们还知道"李广射虎"的故事是作者依据唐代诗人卢纶写的一首闻名的古诗塞下曲的情节改编的。（课件出示塞下曲）（1）你能正确、流畅地读给大家听吗？（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。（一）过渡：或许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个好玩的小故事呢
4、，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！（二）精读体会第三、第四自然段。1请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边疆时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用划出来。（学生自由读课文3、4段）2读中感悟第三段。（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，宁静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出"沙沙"、"沙沙"的声音。（屏幕显示黑夜）师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）（2）读中感悟。师：你能读出这样的感受吗？（屏幕显示
5、句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出"沙沙"的声音。）（指名读）师：我从你的朗读中感觉到了胆怯。师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广胆怯了吗？你从哪里看出来的？（没有搜寻）引导学生说话：生：这一带常有猛虎出没。生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。师：什么是"搜寻"，你从中体会到了什么？生：李广将军在搜寻中还发觉，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？生：警惕性高！生：李广却毫不惧怕，真是胆识过人！（板书：胆识过人）师：他是怎样做的？请同学们打开
6、课本自由地读一读第3自然段。师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）师：谁情愿给我们大家读读这一段精彩的部分。（课件出示文字："猛然间，李广发觉前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便赶忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。"嗖"的一声，一枝白羽箭射了出去。"）师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。理解字意。拈：拿。 拈弓：拿起弓。搭：架。 搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身全部的气贯注到身体的某一部分。师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？师：前方的老虎李广看清晰了吗？为什么不等看清晰了再射
7、？师：是呀，在那样紧急的状况下，仍能将箭射得如此娴熟、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）（3）联系诗句。师：你们发觉了吗？这第3自然段所描写的情景就是塞下曲中的哪句诗？（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）师：你能结合这一段用上自己的话，简洁说说这句诗的意思吗？（指名说）3.读中感悟第四自然段。（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫"出人意料"，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。（2）读中感悟。课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔
8、不出来。）（指名读）师：你能用"因为所以"的句式来说说吗？因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！使大家"惊呆！"的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为什么是"任"？你能用"任"字来说一句话吗？（指名说）师：这真是出人意料啊！想象：假如你当时在场，你会说些什么呢？引导学生说话：生：李广将军力气真大。生：假如真有老虎在这儿，确定被射穿了。生：李广将军箭术这么好，肯定让敌人闻风丧胆。生：李广将军真是""神勇无比"。师：随从们惊羡的是李广将军的箭射中了巨
9、石吗？假如不是，那惊羡的是什么？（板书：力气惊人）指导朗读，读出随从们的惊异之情。读出对李广超群武艺的惊异、钦佩之情。（3）联系诗句。师：这一段描写的情景就是塞下曲中哪句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导"平明""没""棱"。三、读好古诗、观赏动画，感情朗读。1过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品尝故事，发觉李广-（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的-（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样"神勇无比"的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读塞下曲这首诗，感觉肯
10、定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）2看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，信任你也肯定更喜爱这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）3想观赏一下李将军射虎的神志气概吗？（观赏动画）4让我们一起有感情地朗读课文。四、拓展延长1李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的出塞。（课件出示）跟老师读。2学习出塞3课外作业：（1）把李广射虎的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。（2）课外阅读李广射虎小说。再一次感受人们对李广的钦佩与怀念。附板书：8李广射虎胆识过人“飞将军”箭法超人神勇无比力大无比教学反思
11、：李广射虎是一篇“文包诗”，课文由唐朝诗人卢纶的塞下曲引出，介绍了“飞将军”李广，并由此描述了“李广射虎”的故事，赞美了“飞将军”李广的神勇无比。教学时，我紧扣本课教学目标，由古诗塞下曲引出主子公李广将军，通过学生展示资料对“飞将军”李广作简洁介绍，初步形成李将军神勇无比、力大无穷的将军形象。再将古诗与课文三、四自然段内容结合，让学生驾驭文包诗的特别写作体裁和古诗所蕴涵在文章中的意思，激发学生对李广将军产生钦佩之情。教学过程中还存有一些不足，主要体现在：在学习、理解李广射虎的动作“赶忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”时，可放手让学生演一演。这样学生一下子就体会了李广动作的娴熟，从而驾驭了重点。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
