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1、一年级语文下雨啦教学设计 教学目标1、能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花4个生字。认识笔画“竖弯钩。在老师的指导下，正确描摹“花“下“雨。2、复习“d t n l ， 正确拼读课文中所出现的音节：di da fa。3、正确朗读儿歌，感受春雨给植物带来的高兴。教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课，结合课题学习生字。1、出示下雨前情景的图片与文字。师：瞧，蚂蚁背着粮食在搬家，蜻蜓飞得低低的，抬头看看，天空中乌云密布，看到这样的情景，我们就知道要2、读准课题的字音。 出示词卡：下雨啦(la) 师示范拼读：la下雨啦。 个别生读开火车读3、结合课题书写，识记“下、雨过渡：瞧
2、，天空越来越黑，不一会儿，就媒体出示：下雨啦(1)借助笔顺框，识记“下的笔画、笔顺。出示：“下及“下笔顺框。(2)借助动画演示，识记“雨出示：窗外下雨的动态图画。4、读好课题 二、初读课文，整体感知。 1、听录音，感受春雨的轻与细，读好词语。(1)听录音，引入情境，拼读“滴答滴答师：你听到春雨的声音是怎样的呀师：雨点落在地上，发出了出示词语：“滴答滴答拼读(2)创设情境，反复练读。师：雨点落在屋檐上，雨点落在操场上雨点落在窗户上(3)齐读2、看图，说说春雨给大自然带来怎样的变化，出示：图师：春雨给大自然带来了怎样的变化呢请你仔细看，用心记。呆会儿老师请你按照图片出现的顺序来说说什么怎么样3、师
3、范读，拼读音节，将儿歌读正确。(1)师范读，听清每个字的读音。(2)拼读词语“下吧、发芽(个别齐读)小结：拼音可是我们识字的工具，你以后遇到不认识的字一定要自己拼拼音节，认一认，养成一个好习惯。(3)各种形式练读儿歌。借助拼音，读通儿歌。自读儿歌个别生上台读同桌读文齐读课文三、反复读儿歌，积累语言。1、读第一句，体会不同角色的高兴。(1)体会小雨滴的高兴。师：瞧，小雨点儿从天上落到了地面上，他多高兴啊，谁来读这句话出示：滴答滴答，下雨啦，下雨啦!(2)体会植物们的高兴。师：其实高兴的不止是小雨点呢，自然界中的植物们也很高兴，谁再来读读这句话。师：你多高兴呀，儿歌中就用了一个感慨号，让我们感受到
4、他们的那份高兴。(3)男女生读好句子2、角色扮演，积累语言。(1)自读师：现在你就是柳树，或者你就是桃树。看到春雨落下来了，你们快乐吗选一句话来读读，把你的高兴告诉大家。(2)个别生读(3)同桌两个人合作读文。(4)全班合作：第一句齐读。女生扮演桃树。男生扮演柳树。 四、复习、稳固字词。 1、读词游戏，稳固字词。出示：下雨雨水雨天桃树桃花桃子花草采花(自由练读全班齐读)2、写字指导。(1)回顾“下、雨的书写。(2)指导“花的书写，认识新笔画竖弯钩。师：看看这个“花字，我们该怎么来记住它呢请你仔细看，用心记。花的最后一笔是什么(3)在田字格里各描一个生字。 五、小结。 第二课时 一、复习儿歌，看
5、图说话。 1、齐读儿歌。2、看图说话出示：图和填空。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦!_说：“_。 二、复习拼音，在老师的指导下完成课后练习。 1、练习一：我会读(1)媒体出示音节：m l l t(2)指名交流。(3)拍手游戏。师：请你跟着我拼一拼说一说。m一匹马，t一只兔，l一头驴，l一头鹿。2、练习二：我会拼。(1)复习已学的声母、韵母。(2)拼读音节。d dt t in nl l同桌两人互相拼一拼开火车拼读音节。3、练习三：我会连(1)逐一出示图画，说说图上画着什么。(2)拼读音节。出示：tu tu tu，d d d，p p p，di d di d师：这些东西会发出什么声音呢拼拼音节，动动脑筋，就能找到答案了。自拼男生女生(3)连线(4)交流师：你们是怎样连的呢我们要来做交流了。怎么说呢请你仔细听，用心记。tu “tu tu tu是摩托车发出的声音。谁能学着我的样子来说。(指名说同桌交流全班交流)(5)读儿歌。媒体出示：摩托车开起来tu tu tu机关枪响起来d d d大气球爆炸了p p p小闹钟跑得欢di d di d指名领读自由练读全班表演读 三、小结。 .
