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1、学生校园读书活动总结二我校以创建书香校园为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围.我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色.下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的.一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯1.课内外结合，激发读书兴趣.在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整
2、本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟.2.开设读书活动课，指导思考的内容和方法.每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：（1）书目选取指导.指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费.（2）加强读书方法的指导.教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等；（3）加强阅读中笔记的指导.如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累.学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在
3、读书中获得了实实在在的收获.3.建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见.我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持；另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间.在此基础上，我们的计划得以顺利实施.虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意；教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料；学生能够坐下来、读进去、学进去；而且课外阅读以成为学生
4、课余生活的重要组成部分；课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯.二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习惯1.设立图书角，营造氛围，便于交流.在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅.学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书.渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成.2.开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获.以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，
5、让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶；谈读书后的体会、收获.学生在活动中畅所欲言，积极性高涨.提高了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为.3.充分利用学校图书室，开展图书借阅活动我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书.为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动.学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯.三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的
6、读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台.1.充分利用红领巾广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感.2.自编手抄报.随着课外阅读的广泛展开，学生的知识层面不断扩大，并掌握了一定的知识.让学生自编手抄小报，广泛介绍古今中外的优秀作家、作品，推荐读书方法；根据从广播、电视、报刊上获取的信息，自做手抄报，表达他们对社会、生活的稚嫩的看法.3.鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自信心、自豪感和成就感.4.学校创办了校刊绿草地，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使学生的
7、读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯.5.建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；每学年进行一次读书之星的评比表彰等.6.开展各种形式的比赛：迎国庆、庆中秋诗歌朗诵比赛、我们的节日国庆诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动.在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中，我校选送的三字经荣获一等奖、月之颂荣获二等奖.随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高.4 / 4学生校园
8、读书活动总结二2腹有诗书气自华.读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生.为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至_年以来一直坚持开展校园读书活动.我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围.具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实义务教育语文课程标准
9、要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书.”的新课程理念.二、深入宣传，营造良好氛围根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案.按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作.校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础.三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书.因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著
10、，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样.四、建立保障机制1.固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等.2.各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法.把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣.3.努力创造适应学生阅读要求的物质条件.学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校
11、现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读.4.学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围.积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课.内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等.交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃.他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书
12、；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动.通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如庆祝建国_周年，读书伴我成长，我与家长共读一本书等.全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情.举办语文古诗词、名著知识竞赛活动.由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛.其中各年级设一等奖3
13、名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖.五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义.各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事，教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神.充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛.1.开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书.学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读.2.设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由
14、学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率.每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”.3.布置美化书香校园.学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”.在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中.学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比.各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色.上好每周的阅读课，以保证学生“会读”.办好校报闾河圃，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果.4 / 4
