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1、德育教师跟岗培训心得体会所谓跟岗学习指的是为了某个岗位而去参加的学习或培训。下面是为大家带来的教师跟岗培训心得体会，希望能够对你有所帮助！德育行政跟岗培训心得体会一20xx年 11 月 18 日至 22 日，我有幸参加了由大朗宣教文体局教育办组织的为期五天的“广州市名校跟岗培训”的学习。五天来，我积极参加每一天、每一项目的培训，认真听取专家的专题讲座，学习小北路小学及东风西路小学的德育管理。通过这次学习和培训， 对于刚刚走上德育主任这个工作岗位时间不久的我，培训是及时的， 收获是丰厚的，意义是重大的! 下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。一、德育工作的意义。在我们民办学校的教育过程中，由于家
2、长对学校的要求与对学生的期望更侧重于学科知识的学习，所以“重学科，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为， “德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是学校的重要组成部分，是我们教育的核心。 因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功， 所以在新时代新形势下的教育， 我们应该走出误区，既要重视学科，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言， 教育放首位 ; 而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点， 这样我们才会努力地开展工作，
3、抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。 面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年， 我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中， 我们更应该重视我们的这一项工作， 脚踏实地地把它做实做细。二、德育工作的艰巨性。就像众多德育人在一起交流到的一样，我们的德育工作不像文化教育课一样， 教什么就有立竿见影的效果， 也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造， 是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者， 是学生成才的导师， 也是学生灵魂
4、的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活， 不良社会风气影响着他们的思想， 家庭教育又滞后不前等等。面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作呢 ?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难， 才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航!三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀
5、上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨 ; 通过学习，让我得到了专家、 教师的指导和帮助 ; 也通过了学习给予了我工作思路的启发，增强自己要把这项工作做好的信心。在经过几天的跟岗培训后，再结合我校实际情况，我认为，可以从以下几个方面展开我校的德育工作：1 、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样， 这样才会为学校德育
6、工作起一个好的开端。2 、建立激励性评价体系。 在小北小学学习到他们把德育工作创建一个综合性的评价体系，以“小北之星”为明星榜来宣传。从这一点，我受到了启发。对于学生的行为习惯的养成，不是简单的说教就能达到的，如果有一套系列的激励性评价体系来激发学生的热情就能取得事半功倍的效果。于是，我准备在我校实施“争做五星小少年”活动，整个活动以四个阶段来实施： 第一阶段为“争集七彩星光卡” ，七彩星光卡分别为 “勤奋学习星” 、“文明礼仪星” 、“遵守纪律星” 、“卫生环保星” 、“注意安全星” 、“热爱劳动星” 、“感恩关爱星” ，依次用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色表现，全体教师都有权利、有义务
7、使用和管理好“七彩星光卡”。学生在七个项目中某一项表现出色，教师即可颁发一张相应的星光卡 ; 第二阶段为“争章”活动，当学生集齐七种星光卡，即可用七种卡换取一个“五星小少年徽章” ; 第三阶段为“争当校园五星少年”活动，此活动每月每班评选一名，以学生获得星光卡次数为主要评选依据， 次数最高者即为当月“校园五星小少年” ，获得此荣誉即可在学校宣传栏做为校园榜样宣传; 第四阶段为“群星少年”活动，“群星少年”为系列活动中最高荣誉，以征得“五星小少年徽章”次数为主要评选依据，获得“群星少年”荣誉的学生将会在期中、期末获取学校最高荣誉与奖励。3 、做好班主任团队的打造工作。班主任是德育的主要实施者，是
8、德育大军中的中流砥柱， 所以走班主任专业化道路是实施德育的必然之路。在小北小学有幸观摩了他们的“名班主任工作沙龙”，对我的感触颇深。我想，班主任对班级的管理方法， 对班主任工作的认识，不能闭门造车， 要提供给班主任交流沟通的机会， 虽然我们无法建立“名班主任沙龙”，那么我们开展“班主任沙龙”还是可行的。4 、加强学生自主管理工作。 小北路小学以 “自理、自立、自我”三自教育为德育的理念， 非常切合德育管理工作。 德育的目的就是让学生从政治、思想品德方面有所提高，以达到品德高尚的人。而对学生德育的培养， 仅靠一些规章制度的约束显然不是上策， 最关键的是要学生学会自已管理自己，自己约束自己。5 、
9、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐， 开展起来很困难， 不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。教师跟岗培训学习心得体会二16 天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。 12 月 2 日，我
10、来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。 莞城中心小学制定了详细的培训计划， 考虑了我们学员的培训活动、 生活各个方面的点点滴滴， 并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源， 与许多名师，专家的接触交流， 听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色， 听了苏庆南主任以考级促阅读、以活动激兴趣的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。在跟
11、岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。 在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解， 教学能力得到了一次新的提升。 且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。 在彭才华老师的课上， 让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机
12、应变能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实， 大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流
13、， 更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上伯牙绝弦的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。 经他一点拨， 进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意， 在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。 周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高！
