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1、学校课程教材试用 编委会总参谋：顾 问：主 编：副主编：编委会：校 对：封面设计目录第一章 完成作业-31、我的作业做完了吗？-42、都有哪些作业？-83、我遇到难题了-114、老师，这是我的作业-14第二章 乐于交流-161、什么是交流-172、你是个乐与交流的人吗？-203、怎样做一个乐于交流的人-234、交朋友-25第三章 守时惜时-271、守时-282、惜时-323、和时间赛跑-364、做时间的好朋友-41第四章 老实守信-451、老实守信的小故事-462、老实守信的名言警句-503、老实守信是做人的根本原那么-534、老实守信是为人之本-55后记56第一章：完成作业习惯是什么？习惯是
2、长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向，并且能为完成某种学习工作而稳固下来的一种需要。对于我们来说，习惯培养是教育的重要内容之一，接受教育的过程就是养成习惯的过程。良好的习惯一旦养成，便成为一种半自动化潜意识行为，对我们的学习、生活，今后的事业乃至整个人生都起着深远的作用，可以说，良好的习惯是孩子幸福人生的坚实基石。第一课：我的作业做完了吗？播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。比一比：你最喜欢谁的暑期作业？明明：老师，这是我做的英语手抄报！小刚：老师这是我的作业小红：老师，这些题我不会做！小丽：老师，这首诗我背的不熟写一写：你为什么喜欢她的作
3、业？说说理由吧！ 说一说：什么样的作业才是合格的作业？：通过老师布置的作业，我不仅学会了学习的方法，懂得了许多知识，而且明白了许多做人的道理，因此，我一定会按时、正确、认真的完成！美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。好习惯才有好人生，培养学生良好的行为习惯，能够强化学生的责任意识，使学生形成强烈的责任心，逐渐养成对自我、对他人、对社会、对自然负责的良好的品质与行为习惯，为学生将来置身于剧烈的社会竞争中，能够顽强的生存奠定夯实的根底。第二课 都有哪些作业？读一读在巴黎的一个宴会，来参加的人都是各国的诺贝尔奖获得者。在宴
4、会上，主人问其中一个来宾：“你的成功秘诀是从哪所大学、哪所实验室里学到的呢？“这个来宾给了主人一个出乎意料的答复：“不是别的地方，而是我的幼儿园！主人睁大了双眼问：“哦，是吗？说说看，你在幼儿园都学到了什么，以致让你后来拿到诺贝尔奖章？这位来宾答复说：“没有什么，我只是学会了把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，自己的东西不乱放，饭前饭后要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。他的答复得到了与会者的普遍认可，这些开参加宴会的人都是认为众生所学到的最主要的东西，就是小时候家长和老师给他们培养成的良好习惯。看一看
5、：我知道了：美国心理学家巴纳特1981以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1，8oo个词的介绍美国公路开展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。 实验结果说明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次
6、之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。 或许今天的作业比拟琐碎，或许老师布置的作业是实践课程，好记性不如烂笔头，只要把作业记在专门的本子上，我们就不会忘记了，这是一种不错的方法。想一想：怎样对待老师布置的作业？第三课 我遇到难题了我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋和“潜心是两个必不可少的，也是最正确的条件。但是，毕竟我们的知识有限，遇到难题后我们应该怎么办？读一读：案例一：高强的父母安排他做作业达三小时之久。往往一
7、吃好晚饭就开始，到11点还不一定结束。高强也不“争气，人在书桌前，心在电视机上，一会儿要喝水，一会儿要小便，心不在焉，忙碌不停，一小时能做完的功课，花了三小时还不能完成。父母疑心他有多动症，高强却抱怨说：“反正做快做慢都要到10点钟结束，干脆边做边玩。为什么高强要马拉松似地做作业呢？原来，小学三年级的学生一次集中注意力的最长时间仅20分钟左右，超过这个限度，他们就不可能专心致志地连续动脑筋做作业。高强的父母了解了这个特点后，妥善地安排了夜自修时间。从此，晚饭后高强除了做作业，还可以休息、玩耍，甚至看电视。虽然做作业的时间短了，但自觉性提高，作业做得又快又好。 案例二：二年级的杨光，平时不愿动脑
8、筋做作业，东抄西凑地向老师交差，父母对此视假设无睹。到了临考前两天，父母才硬逼着杨光挑夜战。杨光还真聪明，一读就记住，不到10点钟就可以收兵了。谁知考试结果只有70分。父母长吁短叹，说这孩子忘性大。为什么杨光前一天晚上能背诵如流，第二天考试时却忘了一大半呢？原来，儿童的记忆有个特点，就是记得快，忘得也快，只有通过反复复习才能强化记忆，减少遗忘。杨光的父母得知这个道理后，改变了过去“临时抱佛脚的做法，注意平时的学习与复习，杨光的成绩很快到达90分以上。 案例三：李玲才二年级，父母就给她开“小灶，每晚做完作业之后，就认真地教她学英语。父母教得很费力，李玲却瞌睡得要命，学了一小时还记不住一个单词。是
9、她太笨了吗？不，是因为她对枯燥的字母、单词根本不感兴趣。后来李玲的父亲改用形象、生动的教育方式，不到一个月，李玲就能用英语对客人作简单的应酬。 说一说：从上面三个小故事中，你发现了什么？其实在大多时候，不是我们学习不好而导致的作业完不成、而是因为我们在学习过程中养成了很多不好的习惯。我的忠告是：既然你已经知道自己的缺点，就不要一错再错了，应该练习着慢慢改良。但是愿意改掉坏习惯的人很多，有恒心时时检点、日日改善的人却不多；所谓积弊成习、积非成是、积习难改。其实，只要发愿改善，就可做得到的。拓展：调查一下自己都有哪些学习中的不良习惯，给自己制定一个方案，相信你一定会改掉这些坏习惯！第四课 老师，这
10、是我的作业“行是知之始，知是行之成，叶圣陶先生也认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，身体力行、躬行实践，才能“习惯成自然，收到相当的效果。读一读：案例：我们班的李飞同学现在进步多了，听说他从一年级到四年级就从来没有让老师安生过。在他还没上学时，父亲就因为同别人打架被人杀死，母亲也在他父亲死后不久离家出走，剩下幼小的他在爷爷奶奶的呵护下逐渐长大。因为如此，学习也是一塌糊涂，懒惰成性，作业完成的时候很少，即使完成了也是照抄别人的作业，每学期考试几乎都在倒数几名。偶然有一次，李飞主动答复老师提出的问题，而且答复得非常正确，老师表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光。从那以后再也没有听谁说李飞
11、又抢别人东西的说法了。在我的耐心引导下，他说脏话的毛病也改了。同学们说李飞现在变好了很多，体育上是我班的篮球干将，劳动方面表现也很好，现在还主动承当了倒教室后边垃圾桶、洗痰盂、整理笤帚、垃圾铲的责任，也经常受到同学们的夸奖和老师的表扬。但他现在在学习上也很用功，能按时完成老师布置的作业，虽不够专心，学习主动性差。但我想通过努力，李飞的学习一定会更上一层楼。通过这个案例，我明白了展示台：这是我的作业！第二章 乐于交流人为什么会说话？我想是源于交流。其实动物也一样，动物就没有交流吗？一定有。我不是动物学家，对动物之间的语言和情感世界缺乏了解。可是通过观察生活也会知道，动物与动物，动物与人类之间也是
12、有交流的。雄鸡报晓就是个例子。记得早年在乡下时，万籁俱寂的黎明时分，不知道哪家的大公鸡第一个叫早，接下来就是群雄争霸，一个接一个，一声接一声地比唱起来。那时没有时钟，没有闹铃，更没有mornning-call,只有靠大公鸡来报时效劳了。第一课 什么是交流交流的含义交流：共同驱逐自我身中和它者身中之后建立的关系。 交错地流淌。明 冯梦龙 ?喻世明言?第一卷：“浑家初时也容许道该去，后来说到许多路程，恩爱夫妻，何忍别离？不觉两泪交流。兴哥也自割舍不得，两下凄惨一场，又丢开了。 彼此把自己有的供应对方。自古以来许多文献中关于交流，人们有很多的阐释！1. 谓江河之水集合而流。 汉班昭?东征赋?：“望河洛之交流兮，看成皋之旋门。 唐杜甫?陪李北海宴历下亭?诗：“修竹不受暑，交流空涌波。 仇兆鳌 注：“?三齐记?： 历水出历祠下，众源竞发，与泺水同入鹊山湖。所谓交流也。 2. 指水渠纵横交错而流。 ?文选何晏?：“假设乃虬龙灌注，沟
