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1、实 验 报 告班 级学 号姓 名课程名称统计学开课实验室实验时间实验项目名称频数分布、绘制统计图表实验性质验证性（ ） 综合性（ ） 设计性（ ）成 绩指导老师签名实验目的：熟练利用Excel进行数据整理，熟练掌握函数对总体数据分组的运用，掌握并学会利用EXCEL中的各种统计图表绘制功能制作图表。实验条件：电脑、office办公软件实验要求：通过实验，能熟练应用Excel学会统计数据输入、修改以及利用函数对定量数据进行分组，并依据数据自动生成各种统计图形，进而对统计总体的数量特征、分布规律进行分析总结。实验内容：一、打开文件“数据3. XLS”中“某公司4个月电脑销售情况”工作表，完成以下操作
2、。1）利用函数frequency制作一张频数分布表；2）利用工具栏工具绘制插入一张直方图，并说明数据分布的特点。二、打开文件“数据3.XLS”中“城市住房状况评价”工作表，完成以下操作。1）通过函数，计算出各频率以及向上累计次数和向下累计次数；2）根据两城市频数分布数据，绘制出两城市满意度评价的环形图三、打开文件“数据3.XLS”中“期末统计成绩”工作表，完成以下操作。1）要求根据数据绘制出雷达图，比较两个班考试成绩的相似情况。实验过程：实验任务一: 1）利用函数frequency制作一张频数分布表步骤1: 打开文件“数据3. XLS”中“某公司4个月电脑销售情况”工作表步骤2.在“频率(%)
3、”的右侧加入一列“分组上限”，因统计分组采用“上限不在内”，故每组数据的上限都比真正的上限值小0.1，例如:“140-150”该组的上限实际值应为“150”，但我们为了计算接下来的频数取“149.9”.步骤3.选定C20:C29，再选择“插入函数”按钮3步骤4.选择类别“统计”选择函数“FREQUENCY” 步骤5.在“data_array”对话框中输入“A2:I13”，在“bins_array”对话框中输入“E20：E29该函数的第一个参数指定用于编制分布数列的原始数据，第二个参数指定每一组的上限.步骤6.选定C20:C30区域，再按“自动求和”按钮，即可得到频数的合计步骤7.在D20中输入
4、“=（C20/$C$30）*1OO”步骤8:再将该公式复制到D21:D29中，并按“自动求和”按钮计算得出所有频率的合计。实验任务二: 2）利用工具栏工具绘制插入一张直方图，并说明数据分布的特点步骤1：选择“工具”“数据分析”“直方图” 实验任务三: 1）通过函数，计算出各频率以及向上累计次数和向下累计次数步骤1: 打开文件“数据3.XLS”中“城市住房状况评价”工作表步骤2:选定B5:B10单元格，按“自动求和”按钮步骤3:在C5中输入“=(B5/$B$10)*100”,在将鼠标箭头放在该单元格的右下角，按鼠标左键向下拖动到C10，即可得C6:C10单元格中的值步骤4:在D5单元格中输入公式
5、“=SUM($B$5:B5)”,再将公式复制到D6:D9，即可得D5：D9的向上累计户数。步骤5:在E5中输入“=（D5/$B$10）*100”,运行该公式即可得该单元格的百分比，再复制该公式到E6:E9步骤6:在F5单元格中输入公式“=SUM（B5:$B$9）”,再将该公式复制到F6:F9步骤7:在G5中输入“=(F5/$B$10)*100”,在将鼠标箭头移到该单元格的右下角，按鼠标左键向下推动该单元格到G9的位置后放开鼠标左键，即可得到G6:G9单元格中的值。步骤8:按照上述方法可得乙城市的向上、向下累计频数、频率分布表实验任务四: 2）根据两城市频数分布数据，绘制出两城市满意度评价的环形
6、图步骤1:选择插入图表，图表类型为“圆环图”步骤2:选择数据区域，按CTRL键，选中“A5： B10”和“B17： B22” 步骤3:选择“系列”，修改系列名称，系列1改为“甲城市”，系列2改为“乙城市”步骤4:将图表标题改为“甲乙两城市的住房名义长度比较”步骤五:点击下一步-完成，即得两城市满意度评价的环形图实验任务五：1）要求根据数据绘制出雷达图，比较两个班考试成绩的相似情况步骤1: 打开文件“数据3.XLS”中“期末统计成绩”工作表步骤2:选择插入图表，再选择图表类型“为雷达图”步骤3:选中数据区域B5:D9步骤4: 点击“系列”，将系列1和系列2分别改为“甲班”、“乙班”步骤5:添加图
7、表标题“甲乙二班期末统计学考试成绩”步骤6:点击下一步-完成，即得可以看出两个班考试成绩的相似情况的雷达图实验总结：在老师辛勤的指导帮助下，我进行了系统的统计学操作实验，加深了对统计学各方面知识以及对Excel操作软件的应用的理解，同时能更好的把实践和理论相结合。通过此次实验体会有两点：其一，我可以将自己所学的知识应用于实践中，理论和实际是不可分的，在实践中理论知识得到了巩固与加强,解决问题的能力也受到了锻炼得以提升；其二，本次实验开阔了我的视野，使我对统计在现实中的运作有所了解，也对统计也有了进一步的掌握。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）
