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1、专题七 信息技术课程的教学系统设计（教学模式）一、设计流程图呈现学习内容和教学目标分析评价学生上周的日志总结开始讲解教学的认知模式提问：教学设计的一般过程包括什么汇报教学过程一般模式不同教学环境的教学设计实践讨论不同教学环境下教学模式的选择，并进行教学设计课堂总结，课后作业讲解教学的社会模式讲解教学的程控模式讲解教学的整体优化模式结束二、学习内容分析u 知识点内容1.几种常用的的教学模式的的讲解；2.不同的教学学环境教学设设计实践。u 教学重点1.对教学的认认知模式、社会模式、程控模式的理理解和应用；2. 不同的教教学环境教学学设计实践。u 教学难点1.如何设计出出一个完善的的教案2. 不同的
2、教教学环境教学学设计实践。三、学习目标分分析u 知识与技能1.能够画出教教学的认知模模式、社会模式、程控模式的结结构图；2.能复述教学学的认知模式式、社会模式、程控模式的基本过程；3.能运用信息息化教学设计计模式，设计计出某一节课课的完整的信息化化教案。u 过程与方法1.通过观看一一线教师的教教案和教学录录像，体会教教学设计的思思想2.通过任务驱驱动的小组合合作学习，能能够表达自己己的体验、感感受、意见或或看法。u 情感态度与价值值观1.通过本节课课的学习，养养成今后良好好的信息化教教学设计习惯惯2.通过观看教教学录像，培培养学生发现现问题、分析析问题与评价价的能力四、学习活动、方方法及媒体选
3、选择活动1：学生课课前预习专题题学习网站和和课本，观看看一线教师教教师教学录像像和专题讲座座，并做记录录活动2：组织学学生观看一线线教师录像和和案例，进行行听课评课活活动，并做记记录活动3：组织学学生与周围同同学进行交流流讨论，通过过课堂发言形形成对问题的的认识活动4：以任务务驱动的方式式要求学生设设计一信息化化教学设计方方案并做项目目汇报u 学习方法本专题采用学生生课前参与式自主学学习，讲授法法、小组讨论论学习、基于于任务的学习习和项目汇报报方法，贯穿以学生为为中心，教师师为指导者的的思想。u 媒体选择课前学生的自主主学习和课后后探究学习需需要网络环境境，登陆到教教学平台资源源网站（包括括文
4、本资源、录录像资源、PPPT、网址址资源、案例例库等），本本专题课上的的教学活动可可在多媒体网网络机房完成，学学生如有疑问问课下还可以以在资源平台台的互动区进行询问和和讨论。五、教学过程设设计（时间单单位：分钟，共共2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动资源运用设计意图时间(分)课前自主学习教材和资源网站站上相关的案案例、PPT、视视频、讲座在网站BBS区区答疑或在博博客中讨论解解决学生问题题预习课本，登陆陆资源网站自自主学习，并并做学习记录录教材视频课件讲座报告培养学生自主学学习习惯，并并让其提前熟熟悉知识内容容导入问题引起注注意刺激回忆教师提出问题，引引起思考：1.教学设计的的一般过程包
5、包括什么?小组讨论教学设设计的一般过过程并给出教教学设计流程程图PPT提出问题，引发发学生回忆思考，建建立感性认识识并引出新课课内容2上周学习总结1.分析评价学学生上周的日日志总结；2组织学生对对上节课的教教学过程一般般模式的汇报报。1.认真观看其其他同学对教教学设计某一一个环节的描描述性评价；2.对自己小组组所总结的教教学模式进行行汇报并认真真听其他小组组的汇报PPTWord对上节课的回忆忆和总结，巩巩固学生已有有的知识，并并引出新课10学习内容和教学学目标1.呈现并介绍绍本次课的学学习内容；2.介绍本次课课的教学目标标了解本次课学习习要达到的目目标有清醒的的认识，知道道自己本次课课的主要任
6、务务。PPT让学生明确学习习目标，形成成学生认知内驱力力2几种常见的教学学模式教学的认知模式式系统讲解：1.“传递接受”式模式；2. “发现式式”认知模式；3. 叠瓦片式式的“累积学习”。1观看案例，并并做记录；2. 思考认知知模式的知识识结构和适用用范围。PPT图片让学习者对认知知模式有一个个系统全面的的了解12教学的社会模式式讲解教学的社会会模式的流程程框架及其改改革变化认真听老师的讲讲解并思考教教学的社会模模式的改革对对教学的影响响PPT案例使学习者对教学学的社会模式式有一定的了了解8教学的程控模式式分析讲解教学的的程控模式的的一般流程以以及空间结构构认真听课，并思思考教学的程程控模式与
7、教教学一般模式式的关系PPT掌握教学的程控控模式8教学的整体优化化模式讲解教学过程优优化模式的要要素并给出一一些经典的案案例进行分析析认真观看案例，并并思考在教学学过程中如何何进行教学优优化PPT案例掌握教学的整体体优化模式12不同教学环境的的教学设计实实践1.分析如何根根据不同的教教学环境、教学内容等采用不同的的教学模式组组织教学；2.组织学生进进行分组讨论论如何针对不不同的教学内内容在不同的的教学环境下下进行教学设设计，应采用用何种教学模模式小组积极讨论如如何在具体的的教学环境下下选择合适的的教学模式，并并形成小组观观点PPT通过小组讨论的的形式使学习习者参与不同同教学环境下下的教学设计计
8、实践15项目汇报与评价价组织学生就刚才才的话题汇报报小组的观点点小组汇报并认真真聆听其他组组的汇报，思思考“通过自己的的设计与别人人的设计，你你学到了什么？”锻炼学生讲课能能力以及让学生学学会分析和评评价20总结总结本次教学内内容根据自己的学习习情况进行小小结使学生对本次课课的内容有整整体性概括性性的认识3作业布置任务学学习反思记录学习反思使学生对所学知知识能够保持持和迁移2六、课堂教学资资源列表（时时间单位：分分钟）资源名称教学内容资源类型教学作用使用方式资源来源使用时间备注第五周日志评价价上节课相关知识识的回顾文档展示学生对教学学设计某一具具体环节的分分析与评价F.播放讨论论总结开发3教学
9、模式总汇学生对教学模式式的总结文档引出游戏内容奋奋斗角色扮扮演F.播放讨论论总结开发5第六周教学系统统设计教学系统设计常常见模式分析析PPT疏通知识，实现现知识的视觉觉化和具体化化F.播放讨论论总结开发30媒体资源在教教学中的作用用分为：A.提供事实，建建立经验；BB.创设情境境，引发动机机；C.举例验证，建建立概念；DD.提供示范范，正确操作作；E.呈现现过程，形成成表象；F.演绎原理，启启发思维；GG.设难置疑疑，引起思辨辨；H.展示示事例，开阔阔视野；I.欣赏审美，陶陶冶情操；JJ.归纳总结结，复习巩固固；K.其他他 媒体资源源的使用方式式包括：A.设疑播放放讲解；BB. 设疑播放讨论论
10、；C.讲解解播放讨讨论；D.讲讲解播放举例；E.播放提问问讲解；FF.播放讨讨论总结；G.边播放放、边讲解；H.边播放放、边议论；I.学习者者自己操作资资源进行学习习；J.其他他七、教学评价u 课堂问题讨论1.教学录像中中体现的教学学设计的优缺缺点u 观看案例1.观看一线教教师教学录像像，并做记录录u 任务完成情况1.设计不同内内容不同环境境下的教学设设计方案u 学生课堂学习评评价项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价课堂听讲上课认真听讲，积积极思考，并并做笔记上课能认真听讲讲，但缺少积积极思考上课无心听讲，没没有思考讨论发言积极的融入课堂堂讨论，能提提出建设性的的观点意见，并并能有条理的的
11、大胆发表表表达自己的想想法能较好的融入课课堂讨论，能能提出自己的的观点和表达达出自己的想想法不敢或很少和别别人讨论问题题，也不敢尝尝试和表达自自己的想法观看录像案例能认真观看一线线教师教学录录像，并做详详细的分析记记录，听课评评课都很仔细细观看一线教师录录像，并做简简单记录无心观看教学录录像，也没有有做听课和评评课记录教案设计包含基本要素，条条理清晰，可可调控包含基本要素，条条理基本清晰晰，但调控性性不够缺乏某些要素，条条理欠清晰，调调控性不够项目汇报汇报流畅，能把把探究的结论论清晰而有系系统的表述，具具有一定的深深度且有自己己的见解汇报时能完整的的表述结论，基基本明确探究究的结论，有有一定的
12、思考考能力，但缺缺少独到的见见解汇报时胆怯，提提交的结论，基基本上是资料料的堆积，思思路不清晰，思考能力差，缺乏创造性我这样评价自己己：同伴眼里的我：老师的话：八、课后探究资资源u 视频材料现代信息技术教教育的课程设设计：http:/ 庞岩 wmmv ：http:/kc.njnu.edu.ccn/xxjjs/conntent.aspxu 文献材料谢琪：信息技术术课程的教学学设计余胜泉、杨小娟娟、何克抗：基于于建构主义的的教学设计模式何克抗：建构主主义学习环境境下的教学设设计杨开城、李文光光：教学设计理理论体系构想想赵建华、李克东东：基于协作学学习的教学设设计赵建华、李克东东：信息技术环环境下基于协协作学习的教教学设计Katsukoo Haraa. revview oof thee liteeraturre on inforrmatioon skiills iinstruuctionn, Eduucatioon. Chhula VVista : Sprring 22006.VVol.1226, Isss. 3; pg. 518, 7 pgssu 讲座报告沈书生：信息息技术教案设设计 pppt 徐晓东：中小学学教师自主开开发信息技术术教育课程和和教材的方法法 基于GBBS的教学设设计的方法 u 网站推荐中小学信信息技术教育育网 ：http:/m/天津教研网：hhttp:/
