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1、普通心理学第0章在线测试剩余时间:9:12窗体顶端答题须知:、本卷满分20分. 、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。、在交卷之前,不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题分,5道题共分)、与意志的自制性相对立的是(）A、怯懦B、顽固性C、执拗性D、鲁莽2、当一个人以同样强度的两个动机去追求两个并存的，但又不能同时实现的目的,其产生的心理矛盾是（)、双避斗争B、双趋斗争C、多趋避斗争D、趋避斗争、决定意志行动的方向,方法和步骤是复杂意志行动过程的那个阶段（）、准备阶段、决策阶段C、执行阶段D、开始阶段4、在执行命令的意志过程中发生
2、的是（）、动机斗争B、目的确立、执行命令、计划制定、缺乏意志自觉性的表现是(）A、依从性B、优柔寡断C、独断性D、怯懦第二题、多项选择题（每题2分,5道题共10分）1、意志的特征有（)、对客观规律的认识B、自觉目的性C、行为调节和控制D、概括性2、在意志品质中,与自觉性相反的意志品质的表现是()A、顽固性B、盲目性C、依从性D、独断性3、动机斗争的一般分类有(）、双趋避斗争B、双趋斗争、双避斗争D、趋避斗争4、在多种动机斗争中，衡量动机强度的指标有（）、内驱力的能量B、内驱力的持续性C、目标的稳定性D、实现既定目标方法的可改变性5、自制性是意志品质的一种，它主要表现在(）A、发动行动、控制感情
3、C、控制言行、抑制行动第三题、判断题(每题1分，5道题共5分）1、官爵是外部刺激向内部意识的转化，意识是外部动作向内部意识的转化。正确错误、虽然人的行为是被动的，单纯受外部情境影响,但它也受主体内部意识状态的调节正确错误3、高中毕业生在填写志愿是想报考自己喜欢的专业,但家乡没有留家乡,又没有自己喜欢的专业.这种矛盾的心理便是趋避斗争。正确错误、任何意志活动都是由一定的动机引起的，意志必然表现在动机冲突中。正确错误5、意志离开了人的行动就不能独立存在.意志对行为有两种调节功能：激励功能；驱动功能。正确错误窗体底端窗体顶端答题须知：、本卷满分20分. 2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交
4、卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分,5道题共5分）、个体行为的内部倾向指的是（）A、气质B、性格、人格D、个性2、人格的整体性首先表现为人格的:A、机械的整合B、交互作用C、复杂的联系D、内在统一性3、构造了人格发展的心理社会性发展模型的心理学家是：A、.B。卡特尔B、罗杰斯C、班杜拉D、。艾里克森4、以下哪种观点符合罗杰斯的人格自我理论：A、人格可通过社会学习方式获得B、人格特质是人格建筑的砖石、以个体的自我为中心理念D、人格发展有八个阶段5、以下不是根据理智、情绪、意志三者在心理机能方面哪一个占优势而划分的
5、性格类型？A、意志型、情绪-意志型C、理智意志型D、独立型第二题、多项选择题(每题2分，5道题共0分）1、人格的特征有:A、稳定性和毕生发展性B、生物性和社会性、组织性D、独特性2、有关班杜拉的社会学习人格理论的说法正确的是:A、自我实现是人性的本质、强调人的观察学习和自我调整C、人格特质是人格的结构单元D、人格可以通过社会学习方式获得、以下不属于能够直接从外部行为中观察到的特质是：A、根源特质B、共同特质C、表面特质D、个别特质、气质主要反映了心理活动在哪几个动力方面的特点?A、灵活性B、指向性、速度D、稳定性、高级神经活动的四种基本类型和四种气质类型对应关系正确的是:、强而不平衡类型-胆汁
6、质B、强、不平衡、不灵活型-黏液质C、弱型-抑郁质D、强、平衡、灵活型-多血质第三题、判断题(每题1分，5道题共5分）1、社会因素对人格的影响主要是长久性的社会影响和个人所在社会的文化历史的濡化作用。正确错误、美国心理学家。B卡特尔认为特质是人在不同时间和情境中都保持的行为形式和一致性。正确错误3、俗话说:江山易改，本性难移,这个本性指的就是气质.正确错误4、气质与性格的区别在于：气质是先天的，无好坏之分,可塑性大;性格是后天的，有好坏之分，表现范围狭窄.正确错误5、当父母的教育方式过于严厉的时候,儿童的性格会是易生气，警惕性高，或有两面讨好、投机取巧、好说谎的作风。正确错误窗体底端普通心理学
7、第10章在线测试剩余时间：9:27窗体顶端答题须知：1、本卷满分2分。2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷,否则无法记录本试卷的成绩. 、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题(每题1分，道题共5分）1、智力在创造过程中独特发展的结果是 （)A、创造力B、能力C、记忆力、想象力2、从智力发展的内容看，青年期迅速发展并占有优势的思维是 (）A、逻辑思维B、形象思维C、创造思维D、发散思维3、能力差异中质的差异表现在 （）、特殊能力和能力类型的不同B、发展水平高低和表现早晚的不同C、能力类型和发展水平高低的不同D、特殊能力和表现早晚的不同4、为了与周
8、围的人们交往,保持协调，我们不可缺少的心理条件是 （）A、认识能力、社交能力C、操作能力D、元认知能力、智力发展的关键时期是 （)A、1-7岁B、812岁C、1岁、18-32岁第二题、多项选择题(每题分，5道题共分）1、朱智贤教授认为智力不是单一的能力,而是种综合的整体结构，主要包括:、感知记忆能力B、抽象概括能力C、分辨力D、创造力、谦虚，骄傲，活泼,沉稳不能称为能力，是因为它们：A、不是个体心理特征B、不属于人格组成部分C、不会直接影响活动效率D、不会影响活动3、美国著名因素分析专家卡特尔将智力分为 （)、流体智力、晶体智力、语言智力D、一般智力、对智力发展有利的非智力因素有（)A、实践活
9、动B、勤奋、严格要求自己D、个性积极性5、影响智力开发的环境，教育因素有 （)A、营养B、家庭教育C、实践、学校第三题、判断题（每题1分，5道题共分)1、人靠单一能力就能顺利成功地完成某一活动。正确错误、学生在学习过程中经常表现出来的主要是模仿能力。正确错误3、智商在一定年龄阶段具有稳定性.正确错误4、对中学生能力的判断越早越好.正确错误5、中等智商的人也有可能具有高创造力。正确错误窗体底端窗体顶端普通心理学第11章在线测试答题须知:1、本卷满分20分。 、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷,否则无法记录本试卷的成绩. 3、在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空.第一
10、题、单项选择题(每题1分，道题共5分）、个人的世界观是下列哪项经系统化形成的A、信念B、意识、需要D、兴趣2、动机系统的高级层次是A、世界观B、兴趣C、自我意识D、信念3、自我调节的最高形式是、自我教育B、自我控制、自我概念D、自我评价4、力求理解事物,解决问题,发明创造的动机是A、物质性动机、认知动机、交往动机D、成就动机、个体尊重自己的体验,称为A、自尊心B、尊重感、价值感D、重要感第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分)1、精神性动机的核心是A、兴趣B、意志、理想、信念2、美国一些心理学家认为：在学校中学生的成就动机应包括、认知内驱力、自我提高内驱力、亲和内驱力D、自我价值感内驱力
11、、中学生自我评价的发展表现在A、情感体验日趋丰富B、对自己体态容貌的关注C、对内心世界更加关注D、自我评价的独立性得到发展、自我意识发展对教育的启示、帮助中学生认识自己、帮助中学生形成自尊感克服自卑感、帮助中学生开展积极的自我教育D、填鸭式教育不可取5、在学校情景中,学生的成就动机是外在动机的A、自我价值感B、亲和内驱力C、自我提高内驱力D、认识内驱力第三题、判断题（每题1分，道题共分)1、马斯洛需要层次理论只强调了个人的需要，个人的意识自由,个人的自我实现正确错误、有时学习动机过强，会影响学习效率正确错误3、为了赢得奖学金而学习，这种动机是认知内驱力正确错误4、需要改变,兴趣也随之改变，说明
12、需要都表现为兴趣正确错误5、信念也就是世界观正确错误窗体底端普通心理学第2章在线测试窗体顶端答题须知:、本卷满分20分。 、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分,道题共5分）1、教师通过提示而不是讲解使学生独立思考,属于奥苏伯尔的哪种学习分类A、接受学习、发现学习C、机械学习D、意义学习、下列不属于联结派的学习理论的是A、学习是后天在大脑皮层不断建立暂时神经连联系的过程B、学习知识的过程是发现的过程C、教育是用强化手段来塑造人的行为、人在学习时大脑的两个信号系统是密不可分3、下列哪项是潜在学习的例子：A、不会开车但常坐车的妻子在紧急时刻开车将丈夫送往医院B、猫学习开门取食C、大雁南飞、猴子把短棒接在一起取食、符合布鲁纳的认知发现学习的观点是、否认学习是刺激与反应的直接联系、学习是顿时领悟C、学习是学生自主构建知识的过程D、学习是认知结构重新组织的过程5、我国第一部全面论述学习与教育问题的文献是A、论语B、学记、劝学D、中庸第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分)1、小羊羔生下来就会吃奶,这是
