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1、课题 礼 物 课时2授课日期教学目标1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。教学重难点教学重点：1、随文识字，认识生字9个。 2、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。 2、仿照课文前四段写一段话。教具学具教学课件预习要求收集的有关亲情的文章或诗句。教 学 过 程个性修改第一课时一、启发谈话，导入新课。1、同学们，
2、你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在 什么时候收到过亲人送的什么礼物？学生交流 2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是?礼物?，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。板书课题 w W w .X k b 1.c O m二、初读课文，了解内容。1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。2、同桌互读互评，然后再读课文。3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。三、再读课文，初步体验。1、
3、默读课文，在不理解的地方做上记号。2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。3、小组汇报学习结果。四、品读课文，体会发现。1、读一读：自由读文，想象诗歌描写的画面。小组朗读，并派代表在班上读。 班级赛读，评选班级“朗读能手。2、说一说： 1“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？ 2为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 3、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。 4你觉得家人对你还会期待些什么？3、背一背：鼓励学生把自己喜欢的局部背下来，评选“背诵能手。五、仿写诗歌，积淀语言。1、师：人们常说
4、：“礼轻情意重。小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生交流。3、让我们仿照课文14自然段作诗。4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。5、学生自由作诗。6、评选班级“小诗人。六、作业超市，自主选择。任选以下两项作业内容，独立完成。1、摘抄喜欢的词语和句子。2、读一读，背一背诗歌。3、收集的有关亲情的文章或诗句。第二课时一、朗读课文。二、交流资料。交流收集的有关亲情的文章或诗句。三、学习生字。1、学习生字教师重点指导：博、套、绵、2、抄写文中好词7页抄一抄3、选用抄下的好词造句。四、指导书写。1、让学生观察生字在田字格中的位置
5、，注意横中线上的笔画2、写字。注意把字写端正。五、布置作业：1、抄写生字词3遍。2、背收集的有关亲情的文章或诗句。板书设计：礼物种子 懂得自然礼物小鸡懂得生命亲人的关爱、期盼手表懂得时间?少儿百科全书?懂得世界教后记课题 奶奶最喜欢的铃儿课时2授课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字6个，写字7个。理解“看望、“问候、“收藏、“喜欢、“美好等词语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学难点： 理解奶奶为什么
6、最喜欢那只门铃。教具学具教学课件预习要求1、正确、流利、有感情地屡次朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、找出奶奶与冬冬的互相关爱的句子。教 学 过 程个性修改第一课时一、导入。 你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。1、用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹、“撒、“漆的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。三、初读课文，读准字音。1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文，检查是否
7、每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。四、再读课文，了解课文的主要内容。1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生汇报。第二课时一、以问题导入，学习课文。1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。2、她为什么最喜欢这一支?3、奶奶为什么这么爱冬冬？4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。动作、语言2、写动作用了哪些词语？“揽在和“搂着。3、请学生说一说有动作和语言
8、的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三、说一说我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。四、总结全文大家说的都对！我们尽管还小。但也不能做爱的消费者，还应该主动做爱的生产者，传播员，。我们能做的大事不多，但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧！教后记课题 平分生命课时2授课日期教学目标、学会认读生字7个，会写生字11个。、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。、鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。教学重难点教学重难点： 引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语
9、句在表达文章中心意思时的作用。教具学具录音机，投影仪、课件预习要求1、初步读懂课文。2、找出描写男孩的神态、动作、语言，体会男孩的一系列心理活动。教 学 过 程个性修改第一课时一、导入新课： 1、上节课，由奶奶送给“我的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？2、放音乐讲故事。3、故事后来开展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。 二、初读课文 1、 课文。要求：读准字音。不明白地方画下来。三、检查自读情况1、课件出示本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起1自由读生词2开火车读生词3齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了
10、怎样的印象？2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？ 3、小组讨论。4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。1抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。2当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？指名朗读3医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！4男孩从床上跳到地上，快乐得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给
11、妹妹吧，我们俩各活50年！A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。B、理解“郑重其事的意思。联系说话的语气理解C、出示插图，看图理解“郑重其事的意思。观察男孩的表情d、同桌互读这段话，互评。E、指名读。F、齐读。四、教师根据板书进行总结五、布置作业：1、有感情地朗读课文2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。 第二课时一、复习旧知1、自读课文，谁来把课文流利、有感情地读一读？2、复习词语血液抽血颤抖惟一渗出挽起降临犹豫一瞬间郑重其事二、学习本课生字1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？2、指学生答复。3、出示生字：4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？5、小组讨
12、论，老师巡视，了解学生的学习情况。6、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。7、“颤、“瞬：教师范写，加以指导。8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。三、布置作业：认真练写生字，进行扩词。教后记课题 语文天地一课时2授课日期教学目标让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。教学重难点抄一抄、比一比再写出几个词语。教具学具课件预习要求回想和家人在一起的事情教 学 过 程个性修改第一课时一、写下面加点的字时应该注意什么 ？礼物博大幼小不幸染缺少承受勇敢小组讨论交流：在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。写上面这些生字应该注意什么？你
