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1、雨点儿教学设计 群贤小学 马洁颖教学目标：1、 认识12个生字，学写“方”、“半”两个字。2、 正确流利地朗读课文。3、 理解“数不清、飘落、半空”等词语。4、 了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。教学过程：一激趣导入1.老师今天给大家带来了几幅图片，我们一起来看看（出示图片） 你看到了什么，谁来说说？如果你是这些枯黄的小草，这片干涸的土地，现在你最需要什么？2.别急别急，瞧，谁来了？（播放动画） 谁来跟它们打打招呼？（板书课题：雨点儿）“点”是一个生字，你读得真正确。点字是个上下结构的字，下面有四个点，我们叫它四点底。多可爱的雨点儿啊！如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，
2、就更好听了，谁来试试？（指名读，开火车读）你喜欢雨点儿吗？那你就把你的喜欢劲儿读出来。3.今天，我们学习的第12课，题目就叫雨点儿。二初读课文1.这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？让我们打开课本翻到105页，随着老师的朗读一起走进课文。一边听，一边请你给自然段标标序号。（师配乐范读课文）2.好听吗？谁来告诉我，这篇课文总共有几个自然段？（出示全文，校对自然段序号）接下来老师请小朋友自己试着读读课文，请你先把生字在文中圈出来，拼一拼读一读，然后再读课文。遇到难读的地方可以多读几遍。学生自由读，教师巡视指导。3.自学检查：（1）课文中的生字你全都能读正确吗？老师要考考你！出示词语，自由练读。指名读
3、，正音，重点指导读准后鼻音“清”，翘舌音“数”，平舌音“彩”以及轻声音节“地方”。去掉拼音，你还认识它们吗？（去拼音开火车读词）（2）词语理解：数不清：a.什么是数不清？师引导：是啊，“数不清”是用来说明东西很多很多的。 b.什么东西是数不清的？（天上的星星、海里的鱼儿、地上的小草、树上的绿叶）引导学生把话说完整，如：天上的星星数不清。 c.课文中说什么东西数不清啊？（雨点儿）找找，哪句话在说雨点儿很多很多，多得数也数不清？出示句子：数不清的雨点儿，从云彩上飘落下来。（3）学习第一自然段。a.自由读一读，想想这句话告诉你什么？（你知道了什么？）预设：我知道了雨点儿很多很多。师引：你是从哪个词知
4、道的？（数不清）我知道了雨点儿是从云彩上飘落下来的。师引：云彩，就是（引着学生自己说）云。看，多美的云彩啊，谁能说说，这是怎样的云彩？（出示（ ）的云彩）b.雨点儿怎么会从云彩上飘落下来的呢？你猜猜！咱们来听听雨点儿自己是怎么说的吧！我叫雨,是从天空中的云层落向地面的水滴.天上原来是没有水的,地上的江河湖海被太阳晒热后,一部分水变成水汽,随着热空气来到天空,遇冷变成了小水珠和小冰晶,这就组成了云.当云中的小水珠不断碰撞,几颗小的变成一颗大的,几个大的再结合成更大的,从地面上升的热空气托不住了,水珠们就会往下落,这就形成了我。哦，这下我们就明白了，原来云彩啊，是雨点儿的家！c.指导朗读。雨点儿要
5、离开家，奔向各自想去的地方啦，他们可高兴啦，心中充满了好奇和向往，谁把这样的感觉送到句子中读一读？指导停顿：数不清的雨点儿，从云彩里/飘落下来。评价语：嗯，老师觉得“飘落”这个词你读得很好。我们知道什么样的东西才会飘落啊？（轻的东西，比如纸片、雪花）所以在读这个词的时候，我们可以把声音稍微放轻一些。哇，你的朗读，让老师仿佛看到了数不清的雨点儿正落下来的情景，真不错！三、精读课文1.这些雨点儿，他们从云彩里飘落下来的时候，已经决定了自己的方向。他们要去哪儿？请小朋友们再次轻声地读读课文，找找答案。2.出示填空：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。小雨点要去（ ）的地方，大雨点要去（ ）的地方。指名
6、3生填空说。师板书：有花有草，没有花没有草。3. 大雨点儿和小雨点儿在去的路上还打过招呼呢！你能把他们说的话找出来吗？（指名读出示3句话）4请自由地读读这3句话，边读边想：你愿意当谁啊！能说说原因吗？（指名说）板块一：小雨点儿生自由说喜欢当小雨点的理由。出示句式进行文本补白：小雨点儿说：“我要去有花有草的地方，我想让（ ）。”师：小雨点儿很了不起，因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。指名读，读出高兴、自豪的感觉齐读。板块二：大雨点儿生自由说喜欢当大雨点的理由。师：是啊！大雨点儿多不容易啊！让我们一起到没有花没有草的地方去看看吧！（出示图片：光秃秃的山岭、荒芜的沙漠，干涸的土地）师：说说
7、这是一个（ ）的地方（指名说）。师：是啊！（推荐好词：寸草不生、光秃秃、荒凉）快来读读这些词语吧！（自由读当当小老师读）师：大雨点儿，大雨点儿，我想问问你，没有花没有草的地方这么荒芜，你还来干什么啊？谁来帮大雨点儿说说？出示句式进行文本补白：大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方，我想让（ ）。”师：多么有爱心，多么善良、多爱帮助人的大雨点儿啊！师：愿意当大雨点儿的一起来吧！让我们来一起读读大雨点儿的话！读出这份自豪、自信和无比的光荣。（指名读齐读）师：现在再来读读大雨点儿和小雨点儿的对话吧！相信一定能读得更棒了！（指名读男女生分读齐读）四课堂小结小朋友，今天我们学习了第12课，知道了数不清的雨点儿，从（引说）云彩里飘落下来。小雨点儿要去，大雨点要去。（一边说一边完整板书）老师相信有了雨点儿，有花有草的地方，花儿会更红，草儿会更绿；没有花没有草的地方，会长出了红的花绿的草。雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽！五学习生字，书写练习今天我们要学写一个生字：方。1打开书本107页，观察“方”的笔顺。（指名书空）2（出示方）“方”跳到了田字格里，想想，在写的时候，要注意什么？3师范写“方”。4学生写一个，写好对照范字找差距，再写第二个。5进行写字评价- 1 -
