人教版三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)

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1、第一课 校园安全第一学时 校园安全警示一、教学目的：1、 教学目的:通过学习，让学生理解安全的重要性，强化学生的安全意识。2、 理解校园的安全隐患的种类以及具体内容。3、 观测校园，记录下安全隐患,提出改善建议。二、 教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动,理解校园安全隐患的具体内容,强化学生的安全意识。三、教学流程与设计意图:(一)、 听一听同窗们,今天教师先给人们讲一种发生在我们宜兴某学校的真实故事，主 人公化名叫李小毛。年 9月的一天午后，二年级的李小毛同窗跟往常同样 兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方,她遇到了几位坐在小汽 车里的陌生

2、人。 她们假惺惺地向李小毛问路， 热情而天真的李小毛没有多加思考,就跨上了陌生人的汽车。可谁知,她这一上车,就再也没有回来,她被歹徒绑架 讹诈了,最后被残忍地杀害了。她的父母因此悲哀欲绝，几乎发疯。这是一件多 么令人痛心的事啊!同窗们,这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节 课，让我们一起来学习第5课校园安全警示。（板书课题） 设计意图用真实的故事娓娓导入,让学生的心灵在受到强烈的震撼的同步,初 设计意图步明白确立安全意识的重要性,以达到激发学习爱好的作用。（二）、看一看1、过渡：这件绑架讹诈案发生后来,我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够注重，如今,同窗们的安全意识、自我保护意识

3、增强了。但百密尚有一疏的时 候，不信，同窗们请看课本第 24 页的“观测在线”,请你也观测一下这些现象, 说说她们在干什么,对于这些同窗的做法你有什么话要对她们说。(学生观测图 后自由发言)2、归纳:你懂得吗,校园安全隐患有 20多种，请看大屏幕。校园安全隐患交通安全:不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道饮食卫生安全:喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食运动安全: 摔伤、 擦伤、 不做准备运动而导致的拉伤韧带、 扭伤脚踝 （hi) 用电、用气安全:随意触摸开关、不拧紧煤气筏门网络安全：上网随便交友游泳安全：溺水设计意图学生通过认真观测、自由讨论,归纳总结,得到了对校园安全隐患种设计意图类以及

4、内容的感性结识。3、观测校园,看看有哪些安全隐患,记录下来，向校方提出建议。(小组合伙完毕 下表）地点环境设备状况也许发生的安全事故我的建议设计意图这是个可操作性较强的环节,学生通过观测理解，提出建议,既清晰 设计意图 地理解了校园存在的安全隐患，在生活学习中能切实引起注意,又培养了学生的 主人翁责任感。(三)、答一答(安全知识知多少竞赛)、学生独立答题（人手一张试题卷)2、师生讨论答案，同桌互换批改3、记录得分，表扬鼓励附安全知识竞赛题及答案:选择题 1. 未满_ 的小朋友，不能像大人同样到马路上骑自行车。由于马路上车很 多,容易出危险。A、10岁、1 岁 C、 岁2骑自行车时，千万不要与_

5、抢道;不要双手撒把骑车。机动车B、自行车、行人.汽车运营途中,不要把_的任何部分伸到车窗外,也不要乱走动,以免碰伤,烫伤。A、身体 B、物品C、食品电器起火时,要先_。A、打家里电话报警 B、切断电源 C、用灭火器灭火判断题1.去爬山哪里要带饮用水,届时候找点山泉水喝喝更清甜。( ）.食品加工过程不卫生，不能吃。（ )3过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。( )4.起火时，可以往身上浇水,以免引火烧身。（ ）5游泳时千万不要在水中打闹,以免呛水或受伤。 （ ) 设计意图运用学生的竞争意识， 设计意图 选择与学生生活息息有关的安全常识作为竞赛题,进一步巩固和强化学生对校内外安全知识

6、具体内容的掌握。四、拍一拍(安全拍手歌)你拍一，我拍一,安全知识要牢记。你拍二，我拍二，句句忠辞别逆耳。你拍三，我拍三,过马路走斑马线。你拍四,我拍四,下楼梯时别拥挤。你拍五,我拍五,慎吃食物防中毒。你拍六,我拍六,运动别把手脚扭。你拍七,我拍七,电器使用看天气。你拍八,我拍八,交友不要去网吧。你拍九,我拍九,火灾发生要自救。你拍十,我拍十,提高警惕莫大意。设计意图通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏,寓教于乐，再次强化学生的安全意识。五、结一结同窗们,生存,是一种人应当学会的最基本的本领,只有快快乐乐地健康生 活着，才会有美好的将来,因此，安全警示要牢牢记住。设计意图首尾呼应,突出主题，让学生牢记不

7、忘。第二学时教学目的1、通过校园内的意外受伤事故,理解校园内的安全隐患。2、 提高同窗们的自我安全保护意识。教材重点、难点：提高同窗们的自我安全保护。教学过程一、 导入:同窗们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一 不小心就会发生意外受伤的事情。今天教师就让人们一起在校园里，调查某些校园内的安全隐患。二、 新课：1、 给同窗们布置调查时要注意的某些事项。2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、 小组把调查的成果进行讨论通过,整顿记录，派代表向教师报告调查成果。、教师根据各组报告的状况进行分、总结。、 安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计: 、校园安全

8、搜查线教学后记第三学时 意外伤害的因素教学目的1、通过学习让学生结识到危险的行为是导致意外受伤的因素。 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。教材重点难点：对的结识导致意外受伤的危险的行为。教学准备：课前准备课文图片的投影片。教学过程一、导入：同窗们，我们每天在校园里学习、活动,不知人们有无发现,某些在我们看起来很一般的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课:1、出示课文插图的投影，请同窗们讨论:()这些属于什么行为？(2)也许会导致什么后果?、分组讨论,指名报告。、 同窗们在校园内尚有哪些不安全的行为呢？4、 讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢？你想对这些同窗提出什

9、么建议呢?5、归纳总结。三、板书设计第二课 观测第一学时: 观测小动物（一)教学目的：一、过程与措施: 过程与措施:1、会用文字和图画等方式观测记录蜗牛的行为特性。2、会用简朴表格记录、整顿蜗牛的食性等状况。3、能倾听其她同窗的想法和建议。 知识与技能:懂得蜗牛的生活习性和运动方式等。二、情感、态度与价值观:1、体验照顾小蜗牛、观测它的生活和成长是十分有趣的。2、乐意与她人合伙并交流想法。三、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感爱好的问题，并选择适合自己探究的问题,并进 行探究.四、教学准备：(1) 学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。（) 供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面

10、包、鸡蛋、苹果皮等。（）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒（里 边涂黑,盖子上开个长条孔）等。五、教学过程：一、导入1、平时人们都喜欢猜谜语，今天教师让人们猜猜这是一种什么动物：名字叫做 牛，不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。 (板书:蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?二、观测蜗牛1、发给学生放大镜，谈话:同窗们,这是什么? (放大镜)你能用它来干什么？ （观测蜗牛）(板书:观测)2、目前就请人们仔细观测蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚刚的观测,你发现了什么?并给人们简介一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1、你还

11、想理解蜗牛的哪些方面?2、找到和你研究同样问题的伙伴,与她们构成一种小组,制定研究筹划。讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想理解的问题?需要哪些实验用品？ 3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、 苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。 4、提出实验规定:在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们 的实验成果先做一种预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。 5、学生进行分组实验研究。 （教师巡视,根据浮现的状况进行点拨)6、报告交流研究成果：通过刚刚的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？ 与你们预测的成果一致吗？四、拓展 今天我

12、们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的理解，人们能 不能根据你对蜗牛的理解，给你捉到的蜗牛设计一种家，饲养它,让它成为你的 好朋友呢？五、回家观测（雨天、晴天)第四课蔬菜我们和蔬菜运用多种蔬菜图片及实物激发学生急于探究蔬菜奥妙的爱好。由于学生每天 都离不开蔬菜,看到图片或实物后同窗们在教师的引导下会迫不及待的和人们进 行交流。有的同窗讲关蔬菜的故事、有的朗读蔬菜儿歌、有的说蔬菜谜语，有的同窗会说某些有关蔬菜方面小常识等。学生会以五花八门的形式进行交流。整体思路: 整体思路：通过出示蔬菜图片及实物引导同窗进行交流，激发学生探究蔬菜 奥秘的爱好。通过学生简朴的调查、 交流、展示、评价使学

13、生理解更多蔬菜知识,学会某些简朴调查和记录措施，使学生树立科学食用蔬菜的意识,并培养学生与 人交往合伙的能力。 活动目的： .知识与能力：进行分析的能力。 2.过程与措施:通过进一步蔬菜市场调查、采访,使学生理解调查、采访的 一般过程;通过组织主题班会,使学生掌握简朴的的活动设计方式，并能对设计 方案进行初步的评价。3情感态度与价值观 : 通过对蔬菜的结识与探究,使学生理解蔬菜与人体 健康的关系， 初步树立科学食用蔬菜的意识， 体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中,发展学生与人交往与合伙的能力。重点、难点、到市场进行调查采访,通过多种途径收集资料。2、小组拟定调查的内容，并合伙收集资

14、料,最后在班内展示。 3、通过活动使学生树立科学食用蔬菜意识。 活动准备 1教师准备()学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与小朋友成长健康等方面的 的知识。 （2）理解本地蔬菜销售、种植等状况以及人们食用蔬菜的共性问题。 (3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和措施。 .学生准备 (1)理解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准 备。 结识市场上的多种蔬菜,蔬菜有哪些营养。学会做简朴的调查记录;学会运用多种途径收集资料的措施，培养学生对观测、调查到的现象（2）设计调查登记表格,学时安排 (1)选题阶段:一周（)实行阶段:3-4 学时 (3）成果交流评价阶段：二周活动的实行过程 一) 情景提示，拟定研究主题 情景提示, 同窗们你们结识这些蔬菜吗?你们懂得有关这些蔬菜的哪些知识呢？谁 能说一说你和蔬菜的故事以及你懂得的有关蔬菜的谜语和儿歌等。 (运用多种各样的蔬菜图及实物,激发学生急于探究蔬菜奥妙的爱好;之后引出下面的调查活动)。 二)活动与体验“ 同窗们对蔬菜理解还真多,在蔬菜的王国里尚有许多其他成员，对于这 些蔬菜尚有许多秘密呢,你们想理解更多的知识吗?” 1、小调查结识市场的多种蔬菜