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1、新文化运动课 题第9课 新文化运动序号9授课时间主备人郑晓龙 课型新授课教学目标及重点难点1.了解新文化运动兴起的历史背景、新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。2.通过对新文化运动的分析，即从历史背景出发，联系具体内容，分析其历史影响，提高分析问题的能力。重点：新文化运动的基本内容及其意义。难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。板书设计1. 新文化运动发生的背景2. 新文化运动的主要代表人物及其论著3. 新文化运动口号、主阵地4. 新文化运动的基本内容5. 新文化运动的意义教学策略自主预习完成基础知识，记下发现的问题，课中完成导学案
2、中的自主学习部分，并进行小组合作探究，生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高。进行知识点总结，整合教材内容，最后完成达标巩固。教后反思东西方文化各有所长，各有所短，比如西方文化拜金主义。信息时代的今天，东西方文化之间的交流、吸引和融合，已成为历史的必然之趋，而与此同时，文化的多元化和寻求本民族、本地区的传统文化的特质的寻根意识也不断增强，我们既不应融合而抛弃传统文化的特质，也不应保存民族文化特质而拒绝吸收和融合。所以我们要做到：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从这样，才是全面，客观的结果，这才是学习历史的价值所以。学史要努力以史为鉴，学以致用，辩证的看问题。教与学过程设计备注一、独立试航（
3、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1.从 年起，进步的知识分子 、 、胡适、 等通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。他们高举 和 两面大旗，以 为主要阵地，掀起新文化运动。新文化运动提倡 ，反对专制；提倡 ，反对迷信盲从；提倡 ，反对旧道德；提倡 ，反对旧文学。2.1918年，李大钊在 上发表 和 两篇文章，颂扬十月革命。从此，中国的先进分子用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。3.思考：活动与探究（42页） 自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内
4、交流自学成果围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：新青年的创办1.指名说出自己学到的知识，老师适当引导，补充 2.老师有针对地讲解重难点内容 3.联系实际讨论解决“动脑筋” 第二子目：新世纪的曙光师指名说一说自己所了解的主要知识，老师酌情引导补充 活动与探究：（小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价）三、扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）四、达标测评（我达标，我快乐）1.下列关于新文化运动发生的背景，不符合史实的是（ ）A.辛亥革命后民主观念深入人心B.知识阶层
5、，特别是青年学生非常认同西方的民主、自由思想C.袁世凯为实现独裁专制，企图用封建思想禁锢人民D.北洋政府为建设民主政治而发动知识阶层进行改革2.1915年在上海创办青年杂志，掀起新文化运动的是（ ）A.陈独秀 B.梁启超 C.康有为 D.谭嗣同3.新文化运动提倡新道德，反对旧道德。旧道德是指（ ）A.农民阶级的道德 B.封建伦理道德C.资产阶级道德 D.中华民族的道德4.新文化运动后来有了新的内容。这一“新的内容”是指（ ）A.极力宣传十月革命和马克思主义B.不再宣传民主和科学C.把文化运动发展为革命运动D.对东西方文化有了新的认识 【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）阅读下列材料：西洋人因为拥护“德先生”（指民主）“赛先生”（指科学），闹了多少事，流了多少血，两位先生才逐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗（1）陈独秀等进步的知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗，掀起了一场什么运动？ （2）列举出两位代表人物的名字。 预习课文，自主完成文中标注重点内容归纳要点，小组合作学习精讲点拨，注意总结精心设计完成达标内容教师公布答案小组检查评价综合探讨
