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1、换个角度想一想教案设计换个角度想一想教案设计当我们遇到问题时，不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面。下面是我为大家整理的关于换个角度想一想的教案设计，希望对你们有帮助。换个角度想一想教案教学目的：1、知识与技能：通过活动，让孩子们学会从别人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2、过程与方法：培养孩子们在与别人的交往互动中，多角度地对待和考虑问题的才能。3、情感态度与价值观：通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重别人的选择，理解别人，积极乐观地考虑和对待事情，做一个快乐的学生。教学重难点：让孩子们学会从多角度对待和考虑问题;引导孩子们理解别人的心情
2、和感受，学会理解、宽容和欣赏别人。教学准备：1、理解学生的交友谊况。2、教学课件。3、图画纸、水彩笔等。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1、老师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么?为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢?2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。这节课就让我们试着换个角度想一想。(板书课题)二、活动体验，明理悟道。小组活动一：试一试换个角度想问题1、老师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的
3、想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎样设法防止和解决冲突呢?2、老师出示课件动画(教材 28 页这两幅图的内容)：芳芳：咱们三个玩跳皮筋。丽丽：我不想玩，我还要看电视呢!兰兰：来吧，差一个没法玩。芳芳：以后不找她玩了。兰兰：哼，真不够朋友。丽丽：这也值得生气?我不就是不想玩嘛!3、大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾?你能帮她们想一个解决矛盾的好方法吗?如今就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样?生：假如我是芳芳，我会想到丽丽是个电视谜，我要说服兰兰去找别人玩或者参加其它活动。(师：这样你就不会生气了，是吗?告诉老师：此时你的心情怎样?)生：假如我是兰兰，我应该站在丽丽的
4、角度想：她可能今天不太舒适，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的电视节目，我不会强求她再跟我们去跳皮筋了。(师：你这样理解丽丽，你们之间就不会产生矛盾了。这时，你还生气吗?)生：假如我是丽丽，不会自己只顾着看电视，既然朋友们来找我玩了，我就跟她们一起玩跳皮筋，朋友开心了，自己也会快乐的。(师：真不错!这样你们又是非常要好的朋友了!老师也替你们感到快乐!)生：假如这几个同学都能为对方考虑，不只顾着自己，做到心中有别人，大家都会很开心.老师小结：同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常快乐。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站
5、在对方的角度想一想，尊重别人，理解别人的内心感受，这就是换位考虑。(老师板书：换位考虑)活动二：理解人的情绪老师过渡：换个角度想问题，我们要学会理解人的情绪。1、请同学们把准备好的图画纸和彩笔拿出来，画出不同情绪下人的面部表情，如快乐、生气、快乐、悲伤等等。2、展示学生的作品：说说什么时候你感到快乐(生气、快乐、悲伤.)?为什么会感到这样?你怎么知道别人感到生气(为难、悲伤、孤独、厌烦.)呢?3、老师小结：开心的时候，我们的心情会如阳光般灿烂，生气或悲伤的时候，我们的心情当然会如阴云密布一般。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。小组活动三：他什么生气?1、(老师演示课件)课间时，李勇坐在座位
6、上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗?李勇的妈妈下岗了。小强说：真的?他爸爸病休在家，这回可惨了。老师引导：假假设你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉?2、(老师演示课件)丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱!丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气?老师引导：当自己的心情不好，或是遇到费事时，自己希望别人怎样对待自己?3、假设老师就是李勇，你们有什么好方法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地承受?谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。4、老师小结：李勇在大家的帮助下，顺利地解决了难题，他
7、的脸上又露出了笑容。我们换个角度想问题，理解别人的内心感受，同情他们的不幸，也尊重他们的人格，这就是理解别人。(板书：理解别人)小组活动四：体验别人的感受1、(老师演示课件)她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢?原来同学们值日，清扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。2、老师诱导：就这件事，你有什么看法?琪琪这样做好不好?冬冬又会有怎样的感受呢?同桌之间讨论讨论。3、老师：冬冬很难过，假如是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢?谁来演一演?老师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。(板书：宽容别人
8、)三、迁移拓展，知行统一。过渡：生活中我们常常会遇到各种各样的难题，老师这儿就有两个，谁愿意帮助老师解决?1、老师在讲课的时候，总有同学不注意听讲。假如你是老师，你有什么感受?作为学生，你应该怎么做呢?老师小结：老师备课、上课是很辛苦的一件事，认真听讲，就是尊重老师，尊重老师的劳动。2、当同学有求于你的时候：一天，同学问你一道难题，而你这时正在做题，没时间，你特别心烦。学习了今天这节课，你该怎样处理这件事呢?3、同学们以前都有过被别人冤枉或被别人误会的时候，你感到很委屈，有没有这样的事?说一说。生活中这样的是很多，假如每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜欢，拥有更多的朋友。(板书：朋友更多)可以换个角度想问题，这也是一个人的修养。四、总结鼓励，升华情感。同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美妙!第 页 共 页
