蛔蛔与蛐蛐鲁教版九年级上册语文教案设计

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1、欢迎阅读蛔蛔与蛐蛐鲁教版九年级上册语文教案设计蛔蛔与蛐蛐教案教学目的：1、浪漫与现实的特点2、写景诗的特点3、分析p 写景诗的意境4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境课时安排：1教学过程：一、 导入二、 学习和欣赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐作者简介：济慈，美国浪漫诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜欢文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如夜莺颂等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。三、 读熟诗歌，注意体会所表达的感情四、 整体把握;这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。五、 问题

2、研究：这首施在构思上有什么特点?(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两局部;动静相衬，意境优美。)六、 课后练习一：诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃活力，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。蛔蛔与蛐蛐课文阅读面对大自然，诗人有唱不完的歌。英国浪漫诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感慨;而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下，夜是那么静谧、美妙，让人产生无限的遐想。蝈蝈与蛐蛐 1济 慈大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的

3、豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蝈蝈的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。夜 2叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声寂静了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜降临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光辉。夜降临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。研讨与练习一 蝈蝈和蛐蛐一诗中，诗人把夏天

4、蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的?二 反复朗读夜，完成以下各题。1.用你自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。2.这首诗传达出诗人怎样的心境?3.这首诗与郭沫假设的静夜给你的感受有什么异同?三 从下面两题中选做一题。1.以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字。2.去感受夜色，写一篇抒情短文或几行小诗。蝈蝈与蟋蟀济慈大地富诗意，绵绵无尽期：日炎鸟倦鸣，林荫且栖息。竹篱绕绿茵，芳草新刈齐;其中忽有声，绕篱悠悠起原是蝈蝈歌，欢乐渠为首;仲夏多繁茂，泛假设不系舟，享之不能尽，歌来不知愁;偶尔有倦意，野草丛中休。大地富诗意，绵绵永不息：冬夜洵凄清，霜天多岑寂，此时有灶炉，火焰暖人心。蟋蟀乘雅兴，引吭吐妙音;主人嗒然坐，似眠又似醒，莫非蝈蝈歌，来自远山青。蛔蛔与蛐蛐字词归类复习(1)读一读写一写栖息( q ) 草茸茸( rng ) 欢嚷(rng ) 喧响( xun ) 树篱(l)浸(jn)水 璞(p)玉(2)多音字晕 【(yn)晕倒 (yn)昏晕】 撒【(s)撒网 (s)撒种】悄【(qio)悄悄 (qio)悄然】(3)释义栖息：停留，休息(多指鸟类)沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。