《望岳》导学案学生用

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1、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下 孟子尽心上 初一年级 YW-13-7A-0730望岳导学案雁江六中 编写人:杨碧芳 审核:初一语文组 编写时间:2013.12 班级: 组别: 组名: 姓名: 【学习目标】1、 了解杜甫,记忆其常识;能有节奏、有感情地朗读诗歌。2、 能品味诗歌的音韵美、语言美、意境美。3、 能感受诗中的情感,理解诗歌主题。4、 能领略诗歌和音乐完美结合的神韵,吟唱古诗词。【重点难点】 品味诗的意境,理解诗的主题。【学法指导】 1、借助注释理解诗句大意,描绘诗中画面。2、学会赏析诗歌的方法(反复诵读;掌握节奏韵律;抓题目;抓诗眼;找名句或中心句;了解作者思想和写作此诗背景;体会

2、情感。)3、搜集由古今诗词谱曲的流行歌曲资料;根据诗词内容选择合适的曲谱并练习演唱。【知识链接】(要记忆划线部分)1、杜甫简介。杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,因其曾任左拾遗、检校工部员外郎,因此后世又称其为杜工部、杜拾遗。他是伟大的现实主义诗人,被后世尊称为“诗圣”,与李白并称“李杜”。 他一生不得志,生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,反应当时的社会矛盾和人民疾苦。因而其诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民,人格高尚,诗作以古体、律诗见长,诗风沉郁顿挫。约1400余首诗被保留了下来,集为诗集杜工部集,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。其

3、中很多都是传诵千古的名篇,如“三吏”和“三别”(“三吏”分别为石壕吏新安吏潼关吏,“三别”分别为新婚别无家别垂老别)。2、诗歌写作背景资料:望岳:杜甫望岳诗共三首,一首是咏东岳泰山的,一首是咏西岳华山的,一首是咏南岳衡山的,这首望岳就是咏东岳泰山的,是杜甫应举落第后游泰山时所作。3、关于泰山的成语、俗语、名言、名篇: 泰山压顶 重于泰山 安若泰山 不识泰山 人齐泰山移 泰山不辞土壤,故能成其高 一叶蔽目,不见泰山 十人十双手,抱着泰山走 圣不过孔子,高不过泰山,老不过汉柏,少不过鲜花冯骥才:挑山工 徐志摩:泰山日出 杨朔:泰山极顶 臧克家:泰山脚下诗碑林 李健吾:雨中登泰山【学习过程】 一、读

4、一读,感受美。(独学)1、介绍杜甫及与这首诗有关的内容。2、一读诗歌,感受音形美: 给汉字注音: 岱 _ 眦 _ 夫 _3、二读诗歌,感受音韵美。 望 岳(杜甫)岱宗/夫/如何?齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓。荡胸/生/层云,决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶,一览/众山/小。本诗的韵脚是 ,押 韵。4、三读诗歌,感受景情美。本诗体裁是_,表达方式看属于_,内容上属于_。 二、描一描,再现美。(独学)5、全诗突出了泰山的什么特点?哪些句子实写诗人望见的泰山的美景?请用生动的语言把这些美景描绘出来。_ 三、品一品,鉴赏美。(对学、群学)6、你认为诗中哪一联写得最好?抄写下来,请你

5、说说它好在哪里,即赏析诗句。_四、背一背,理解美。(对学、群学)7、背诵全诗,归纳诗歌的主题。 _五、唱一唱,表现美。(对学、群学)8、搜集由古今诗词谱曲的流行歌曲资料,如明月几时有(词牌水调歌头)、独上西楼 (词牌:相见欢)、几多愁(词牌:虞美人)等。根据诗词内容选择合适(内容相近、感情相近、节奏差不多)的曲谱并练习演唱(可合作可独唱),曲子如:大中华、三国演义主题曲、蒙古人、中国功夫等。 六、测一测,牢记美。 (独学) 1、望岳中反映了诗人不畏艰险,勇于攀登,积极进取的人生哲理的诗句是:_ 2、下面对诗的理解分析,错误的一项是( )A这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬

6、勃勃的朝气。B全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。C颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D诗的前六句在“望”字上下功夫,后两句是诗人登上泰山后的感受。8、对这首诗理解不恰当的一项是( )A诗的每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。B诗描写了泰山的神奇景色,抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写,下句是虚写。9、赏析有误的一项是( )A. 诗人由实望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B. 诗的第二句,作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高

7、大,而是写泰山占地多么广大,以距离广远衬托山势高峻,用笔不凡。C. 第三句中的“造化”是运气、福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。D. 全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。七、写一写,创造美。(此题作为拓展延伸,课上若没时间,可在课下完成。)(对学、群学)在第三单元,我们学习了写景的散文,第30课又学了几首写景的抒情诗。这望岳既适合读又适合唱,与其羡慕诗人写得好,不如自己也露一手。有兴趣的学生请试着来以望某某为题,仿写一首写景抒情的古诗,创造出美。可以单个写,也可以一个小组集体创作。 【学后反思】1、学后收获: 2、学后疑问(错题集锦): 3、我的大胆尝试: 4、今天我主动学习了吗? 1

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