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1、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下 孟子尽心上 初一年级 YW-13-7A-0730望岳导学案雁江六中 编写人：杨碧芳 审核：初一语文组 编写时间：2013.12 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】1、 了解杜甫，记忆其常识；能有节奏、有感情地朗读诗歌。2、 能品味诗歌的音韵美、语言美、意境美。3、 能感受诗中的情感，理解诗歌主题。4、 能领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱古诗词。【重点难点】 品味诗的意境，理解诗的主题。【学法指导】 1、借助注释理解诗句大意，描绘诗中画面。2、学会赏析诗歌的方法（反复诵读；掌握节奏韵律；抓题目；抓诗眼；找名句或中心句；了解作者思想和写作此诗背景；体会
2、情感。）3、搜集由古今诗词谱曲的流行歌曲资料；根据诗词内容选择合适的曲谱并练习演唱。【知识链接】（要记忆划线部分）1、杜甫简介。杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，因其曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世又称其为杜工部、杜拾遗。他是伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。 他一生不得志，生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，反应当时的社会矛盾和人民疾苦。因而其诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗作以古体、律诗见长，诗风沉郁顿挫。约1400余首诗被保留了下来，集为诗集杜工部集，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。其
3、中很多都是传诵千古的名篇，如“三吏”和“三别”（“三吏”分别为石壕吏新安吏潼关吏，“三别”分别为新婚别无家别垂老别）。2、诗歌写作背景资料：望岳：杜甫望岳诗共三首，一首是咏东岳泰山的，一首是咏西岳华山的，一首是咏南岳衡山的，这首望岳就是咏东岳泰山的，是杜甫应举落第后游泰山时所作。3、关于泰山的成语、俗语、名言、名篇： 泰山压顶 重于泰山 安若泰山 不识泰山 人齐泰山移 泰山不辞土壤，故能成其高 一叶蔽目，不见泰山 十人十双手，抱着泰山走 圣不过孔子，高不过泰山，老不过汉柏，少不过鲜花冯骥才：挑山工 徐志摩：泰山日出 杨朔：泰山极顶 臧克家：泰山脚下诗碑林 李健吾：雨中登泰山【学习过程】 一、读
4、一读，感受美。（独学）1、介绍杜甫及与这首诗有关的内容。2、一读诗歌，感受音形美： 给汉字注音： 岱 _ 眦 _ 夫 _3、二读诗歌，感受音韵美。 望 岳（杜甫）岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。本诗的韵脚是 ，押 韵。4、三读诗歌，感受景情美。本诗体裁是_，表达方式看属于_，内容上属于_。 二、描一描，再现美。（独学）5、全诗突出了泰山的什么特点？哪些句子实写诗人望见的泰山的美景？请用生动的语言把这些美景描绘出来。_ 三、品一品，鉴赏美。（对学、群学）6、你认为诗中哪一联写得最好？抄写下来，请你
5、说说它好在哪里，即赏析诗句。_四、背一背，理解美。（对学、群学）7、背诵全诗，归纳诗歌的主题。 _五、唱一唱，表现美。（对学、群学）8、搜集由古今诗词谱曲的流行歌曲资料，如明月几时有（词牌水调歌头）、独上西楼 （词牌：相见欢）、几多愁（词牌：虞美人）等。根据诗词内容选择合适（内容相近、感情相近、节奏差不多）的曲谱并练习演唱（可合作可独唱），曲子如：大中华、三国演义主题曲、蒙古人、中国功夫等。 六、测一测，牢记美。 （独学） 1、望岳中反映了诗人不畏艰险，勇于攀登，积极进取的人生哲理的诗句是：_ 2、下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ）A这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬
6、勃勃的朝气。B全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。C颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。8、对这首诗理解不恰当的一项是（ ）A诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。9、赏析有误的一项是（ ）A. 诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B. 诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高
7、大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。C. 第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D. 全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。七、写一写，创造美。（此题作为拓展延伸，课上若没时间，可在课下完成。）（对学、群学）在第三单元，我们学习了写景的散文，第30课又学了几首写景的抒情诗。这望岳既适合读又适合唱，与其羡慕诗人写得好，不如自己也露一手。有兴趣的学生请试着来以望某某为题，仿写一首写景抒情的古诗，创造出美。可以单个写，也可以一个小组集体创作。 【学后反思】1、学后收获： 2、学后疑问（错题集锦）： 3、我的大胆尝试： 4、今天我主动学习了吗？ 1
