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1、2023大班语言上课教案 2023大班语言上课教案1活动目标：认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。活动准备：挂图7号；小朋友的书我要上小学了；磁带及录音机。字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。活动过程：出示挂图，引起幼儿兴趣。提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎
2、么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？幼儿认字。教师：小朋友们，你们认识这些字吗？教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。幼儿懂得上课应认真、专心听讲。讨论：你喜欢故事里的.小动物吗？为什么？你觉得上课是应该怎么样？为什么？活动反思：上课这一教学活动是主题“走进小学”中的一节语言活动，故事情节幽默风趣，故事内容简单，适合多形式的欣赏。对于大班幼儿来说，还有两个多月就要升入小学
3、了，故事中讲述的上课习惯，在幼小衔接阶段尤为重要。指南中提到，要与幼儿一起讨论或回忆故事情节并引导有条理得说出故事大致内容，要鼓励幼儿用故事表演等方式表达自己对故事的理解。因此我设计了“完整欣赏、分段欣赏、故事表演”这样总分总的方式，最后让幼儿达成活动目标。在本课的导入部分，调动幼儿情绪。大致认识并了解故事中的动物。调动幼儿情绪。大致认识并了解故事中的动物。2023大班语言上课教案2活动目标：1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心2、能观察画面，学习复述故事片段，愿意在同伴前讲述。3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等活动准备：1、挂图一张（导入）2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、
4、小鹁鸪、八哥等、字卡活动过程：一、看图谈话导入师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？二、故事欣赏1、欣赏故事第一段（开头学生们齐声回答：能做到！）2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）学生们是怎么回答的？（都答应地好好地，表示“能做到！”）2、带着问题欣赏故事第二段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈最后）1）八哥老师写了哪5个词语？2）它请谁
5、来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫）4）它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢？（不够专心）懂得上课要专心、认真听讲！三、幼儿认字师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗？现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能专心地学习吗？1、认读字卡，每张读3遍2、游戏“谁不见了”3、完整欣赏故事师：你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们，我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老
6、师一起讲。2023大班语言上课教案3活动目标：1.认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。3.能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。活动准备：1.挂图7号；小朋友的书我要上小学了；磁带及录音机。2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。活动过程：1.出示挂图，引起幼儿兴趣。提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。2.放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？3.教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？4.幼儿认字。教师：小朋友们，你们认识这些字吗？教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。幼儿懂得上课应认真、专心听讲。5.讨论：你喜欢故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应该怎么样？为什么？
