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1、练阅读教学的本领青年语文教师教学本领10练之一阅读教学，与任何在校学生的语文学习血脉相连。从语文学习的角度来看，学生们是在阅读教学的熏陶之中长大的。任何一位语文教师，阅读教学的本领事关重大。这种“重大”表现在：它关系着学生终身发展中所需要的“丰富情感”、“语言文字”和“读写能力”。在阅读教学上有高强的本领，是语文教师真、善、美的表现。青年语文教师，在阅读教学本领的自我训练上，需要重视这样一些关键点：要训练自己很强的教材研读、课文欣赏与分析、提炼语文教学资源的能力。要训练自己理性地进行教材处理、精选教学内容的能力。要训练自己进行最高难度文本教学的能力，如小说的教学、诗歌的教学、文言诗文的教学。要
2、训练自己针对不同文本进行有深度的教学的能力，如长文短教、难文浅教、短文细教、美文美教。要训练自己优雅地生动地对学生进行朗读训练的能力。要训练自己在语文阅读教学中设计有训练力度的学生活动的能力。要训练自己在语文阅读教学中开阔学生视野、培养学生兴趣、增加学生积累、提升学生技能的能力。要训练自己在课堂教学中协调集体与个体、动态与静态、思考与写作的能力。要训练自己简洁开讲、步步深入、巧妙过渡、生动收束的教学实践能力。要训练自己运用课中小结的方式和课中讲析的方式指导学生有丰富积累的能力。阅读教学技能的训练，伴随着每位语文教师的一生。没有谁敢说自己的阅读教学水平已经到家了。练作文教学的本领青年语文教师教学
3、本领10练之二作文教学，中小学语文教学教研的重头戏。作文教学，区别语文教师教育教学本领的分水岭与试金石。作文教学的本领，既是语文教师自己的教学水平，也是播撒到学生身上的阳光。中小学时代，读书的时候，学生如果遇到一位循循善诱的有优秀作文指导水平的语文教师，那是极大地幸福。身为人师，没有良好的作文教学水平，那是一种深刻的悲哀。对于教学而言，一位教师如果没有良好的作文指导能力，则有着永远的惭愧。每一位语文教师，都需要训练与提高自己作文教学的若干能力。能够对文章进行文学欣赏，特别是能够赏析文章的手法与文章的章法。善于利用课文设计读写结合式的教学活动，善于利用课文指导学生进行句式、段式、篇式的学用与习练
4、。对记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌的写作指导都有着系统而深入的研究。关注大量的、新美的、实用的范文收集与整理。能够对学生习作中的各个细节如审题、立意、取材、构思、表达、修改等进行准确到位的指导。有较高的作文批改水平与作文评讲水平。能够就某一个作文训练的“点”设计出实用有效的详案。对中考作文备考从宏观到微观都有比较细腻的研究，能够策划有足够训练力度的中考作文训练方案。有开阔的眼界与灵活的思维，关注学生日常练笔中微型作文的写作与指导。能创造与实践灵动多姿的写作训练形式。还要能够指导学生积累语料、积累美文，积累学生的大小作文并进行提炼、整合。作文教学对语文教师的教学能力提出了很高的要求，让每一位语文老师都敬畏它、尊重它，也应该让每一位语文老师征服它、驾驭它。
