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1、北师大版六年级语文（上册）花脸教学设计城关小学： 曹 苗教材分析：花脸是北师大版六年级（上册）的一篇文章，文章充满了浓厚的生活色彩，时间正好是中国传统佳节春节，这本身对于孩子们来说，就充满了吸引力。作者用自己的亲身经验，以“花脸”为线索，告诉了我们一个看似简单，但是很有内涵的道理，语言平实、通俗亲切，感情充沛。文章共分为三个部分，开头设置悬念，引出下文；中间叙事，故事跌宕起伏，有喜有哀，看似不经意的进行叙事，却是动了一番心思的精心而巧妙的安排；结尾道出经验，从而使文章首尾呼应，浑然一体。学情分析：六年级的学生已经可以独立的阅读课文并理解课文内容，本文内容浅显，学生完全可以读出作者对花脸的喜爱。
2、但究其实质，作者是想通过这一事件来表现“我”对英雄的仰慕和崇拜之情。文中小主人公可爱调皮的形象和回忆往事之趣能深深引起学生共鸣。因此，这篇文章的学习过程应是非常生动有趣的。教学目标：知识与技能：学习本课生字、新词，能正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：整体感知课文，体会作者对花脸的喜爱，知道全文围绕“花脸”写了几件事。情感态度与价值观：感受“我”对英雄的仰慕，渴望成为英雄的情感。教学重点：体会作者对花脸的喜爱，对英雄的仰慕。教学难点：学习文章的写法，善于从生活中总结经验。教具准备：课件、搜集相关资料。教学过程：一、 导入新课1、 同学们，你们最喜欢的节日是什么？（学生回答）我听到很多同学说道
3、了过年，是啊，春节是中华民族的传统节日，到了那一天处处都洋溢着欢乐的气息，孩子们穿新衣、放花炮，还能得到很多压岁钱。今天，我们要学习的这篇文章也与过年有关，现在就让我们跟随作者一起去回忆一段难忘的过年经历。板书课题：花脸（齐读）2、 解题：什么是花脸？二、 初读课文阅读要求：1、 正确、流利的朗读课文。2、 不认识、不理解的字词可以查字典、问同学、问老师。3、 思考：文章向我们讲述了一个怎样的故事？三、 整体感知1、 出示生字词，学生读。2、 用一句话概括文章内容。（作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。）3、 本文是以什么样的结构为我们叙述的？
4、（“总分总”）4、 文章可分为几部分？（小组合作解决）第一部分：（1） 童年过年的魅力，引起下文。（设置悬念）第二部分：（317）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和年后惩罚的事。（设置铺垫）第三部分：（18） 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）四、 再读课文，了解具体内容1、 课文围绕花脸共写了几件事？（同桌交流解决）板书：爱花脸、买花脸、演花脸2、 提出问题、合作交流。（课件出示问题）“关老爷”花脸是什么样的？在文中画出相关句子。（指导朗读：通面赤红，一双墨眉，眼角雄峻地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。）“我”为什么喜欢关公花脸？找出相关句子读一读。（体会少年对英雄的仰慕之情）说说全家人都喜欢关公花脸的原因？（联系历史故事“温酒斩华雄”“刮骨疗毒”“过五关斩六将”体会关公赤胆忠心、威风凛凛、傲视群雄形象。）3、 分组讨论，全班交流。五、 拓展延伸 从本文中我们读到了作者对花脸的喜爱，你还能从中读到什么呢？1、 生动的人物形象。2、 童真、童趣。 六、 布置作业1、 摘抄、积累文中精彩的句子或段落。2、在我国的传统节日春节里，还有哪些充满浓郁民族风情的活动、事物？3、推荐阅读：三国演义七、 总结有感情地朗读课文八、板书：花 脸一、总起 过年的魅力 爱花脸二、分述 叙事 买花脸 演花脸 三、总结 悟出真理
