《《设计外观》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《设计外观》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计外观教学设计教学主题设计外观一、教材分析设计外观是青岛版初中信息技术七年级上册第3单元第2课的内容，本节课是在第1节策划与准备的基础上对电子作品的外观进行设计，本课主要学习母版的修改及模板的保存。让学生能够独立的设计幻灯片模版。学生在小学粗略学习了应用设计模版改变幻灯片外观的方法，本课将在此基础上继续学习使用幻灯片母版控制幻灯片外观，并学会将设计好的幻灯片保存成模版。二、学生分析学生通过上两单元的学习，对信息技术课已经有了初步的了解和认识，但是基础参差不齐，兴趣方向发散度较高。本课设计中重要的是如何引起学生们的兴趣，针对学生素质的差异进行分层训练，通过布置不同的学习任务，让每个同学都能充分
2、得到锻炼。三、教学目标知识目标：了解幻灯片母版的作用；学会修改幻灯片母版和保存模板的方法。技能目标：使用所学的知识独立设计幻灯片模板。情感、态度与价值观目标：增强自主创新意识和发现美、创造美、欣赏美的能力。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节课中，主要使用了PPT技术，在教学导入中，用PPT课件展示两图：未美化处理和美化处理后的对比显示，通过讨论和问答方式，学生对比后可轻易获取答案，并激发起兴趣，导入课题。利用网络教
3、室在讲授时向学生演示操作过程，使得教学内容更具体直观、知识完整、步骤清晰，学生易于接受，积极模仿，促进学习积极性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，激趣导入给学生展示两张卧室照片，未美化处理和美化处理后的。问学生你喜欢哪一个呢？为什么呢？那么从这个例子可以看出，好的设计可以创造什么？观看图片，思考喜欢哪一张，好在什么地方？PPT展示出示任务从上面两个例子可以看出，如果想让我们的作品漂亮，必须要对外观进行设计。下面我们就通过母版视图来给我们的作品穿上一件美丽的外衣。明确学习任务
4、。认真倾听思考。出示任务自主探究要求学生通过教材，结合教学课件，积极探索本课的知识，遇到难以解决的问题记录下来。自己看书，结合课件自主学习、探究，找出难点学生机的运用合作学习以小组为单位，合作学习，解决组员自主学习遇到的难题，老师巡视。组长统计、记录问题，以电子文本的形式汇报给老师。教师把各组汇报的问题汇总到一起，投影给全班学生。小组讨论共同解决自主学习遇到的问题。记录自学和讨论学习没有解决的问题，并以电子文本的形式汇报给组长分组合作利用网络教室系统演示操作过程实践创作设计活动一：组织一场难题解答竞赛设计活动二：用今天所学习的知识，设计一个幻灯片小组协作解决问题，明确老师分配的任务，完成设计活
5、动PPT软件提供练习素材评价总结，拓展延伸欣赏优秀的学生作品，相互评价，引导学生对本节课内容进行总结。同学们明确本节课的重难点，构建知识树。利用网络教室让学生展示作品，并评价、总结。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课的教学注重培养学生动手动脑的能力，让他们学会怎样把各种资源整合在一起以至于产生美的方式和方法。多媒体技术的应用贯穿整个教学过程。在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，把学习活动做好。采取了分组合作式的教学模式，采用学生辅导学生的办法，让学生互相讨论，互相帮助。不但培养学生的合作精神，而且锻炼了学生的解疑质疑能力，让学生真正成为课堂学习的主人。
