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1、借物喻人：记叙文立意构思“必杀技”泉州五中 陈丽宏借物喻人是一种重要的写作手法。正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。运用此手法最重要的是要唤醒学生的情感体验，找准物与人的相似点，让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要表达什么。如果不是这样的话，借物喻人的方法，也就失去了使用的意义。先来看刊登在福建省语文学会主办的CN杂志读写第一期主题为“爱”的同题作文爱菊，伤菊是如何借助联想找，运用借物喻人的方法来精心立意、巧妙构思的。爱菊，伤菊泉州第五中学郑禾丰夕阳斜射入窗边，洒在木桌上的花盆上，抚摸着那枯萎却仍挺立的秋菊和那零星的黄色花瓣，也
2、铺张在我那摊开的英语书上。这让我不禁伤感起来，一刹那间，我的心突然一阵酸楚：爱是伟大的，可有时却也是一种伤害。 还记得那个清晨，秋风凛冽，划过田野，发出声声长啸。过完中秋，庄稼已经收割完，初秋的金黄不复存在，只剩下枯黄的麦秆零星地守护着干裂的土地。我趴在窗口，望着这一片毫无生机的田野灰的土地、枯黄的野草，我的心情也如同这秋收后的田野，一片灰蒙蒙。自从听说高考英语改革后可以提前考，老爸为了让我比别人先行一步，硬是在我早已被各种补习班排得满当当的周末又添上了英语，把我周日傍晚仅有的一点放松时间也挤掉了那可是我最爱的运动项目打篮球呀！“唉”我悲哀的眼神无奈地扫过这一片萧条。茫然间，一抹绿色映入眼帘，
3、它藏身于枯枝败叶间，若隐若现。我惊喜万分，飞奔下楼，拨开枯叶，一株孤傲的野菊花豁然呈现在我眼前。只见它抵抗着寒风，坚韧地立于萧条间鲜黄的花瓣映衬着花蕊，坚定地仰视着太阳，生机勃勃的绿叶在风中摇曳，在茎的支撑下傲然伫立于河岸旁，给这一片死气沉沉的田野添了一丝生机。刹那间，我被它那坚韧的美折服了，喜爱之情油然而生！我转身上楼，拿下铲子和花盆，小心翼翼地将它移栽只因我对它的那份发自内心的喜爱，同时也为了保住这难得的一抹生机。可是，令我没想到的是，正是这份所谓的爱，生生毁了这抹难得的绿色。我小心翼翼地将它放于书桌上，室内的暖气使它躲过了严寒；玻璃和墙壁为它挡住了寒风；每日充足的水份和养料更是使它不必担
4、心于生存！我想，它在我的精心呵护下应该绽放得更加绿意盎然吧！然而，出乎意料的是，它竟从此一蹶不振生机勃勃的绿叶渐渐失去光泽，原本喜欢仰视的花蕊却再也看不见太阳了！只见它渐渐低垂，鲜黄的花瓣一片又一片地渐渐凋谢，萎缩，脱落。看着它渐渐走向死亡，我满心难过却又无能为力。仅仅两周时间，一个曾经蓬勃的生命就此结束了，唯留一根傲骨仍屹立不倒。我无比悔恨我终于明白原来是我的爱伤了它，我的爱造就了它的死亡，它原本就属于这深秋的，可我内心的懊悔已经挽不回它的生命，望着凋零的它，望着摊开的英语课本，我突然发现自己不就是这株野菊吗？我已醒悟，可亲爱的父亲何时才能如我一样幡然醒悟呢？真正的爱是什么呢？小作者这样精心
5、立意、巧妙构思：“我”因爱菊而囚菊，最终却伤菊，因为我违背了菊花的生长规律；父因爱“我”而逼“我”，最终却伤“我”，因为他无视“我”的个性需求。本文双线并行，通过联想这把打通思路的钥匙，借花喻人，巧妙地借菊花的遭遇，含蓄地表达自己周末补习的苦恼，委婉地将心中所想抒发出来，表达出千千万万同龄人的心声！尤其是文末的两处反问，在结构上不仅巧妙地点明了“爱是伟大的，可有时却也是一种伤害”的中心，留给读者一定的想象、思考的空间，可谓独具匠心，令人深思！再来看一篇学生习作：夕阳也美丽有人说，公园的花儿最美丽，美在艳丽多姿；也有人说，舞台上的明星最美丽，美在其光鲜亮丽的外表；而我却觉得夕阳也美丽！昨天傍晚，
6、我骑着车匆忙往学校赶，拐进前面的小巷子，就快到了！这时的车流较为稀疏，我贴着马路的中线，看看对面无车便准备直接拐进巷子里。“小心！快下车！”路旁摆摊的老大爷突然大喊一声，我来不及多想，双手紧捏住车把，立在那儿。只听“呼”的一声，一辆汽车从巷口冲出，伴随着车内令人热血沸腾的重金属音乐扬长而去。我拐进巷内时，心中仍惊奇于那一声喊，他喊醒了我：我刚才冒失的举动是多么的危险！那喊声如雷霆，却有着春雨般的善意。我曾看见一个学生如同当时的我准备拐弯，他为了避让左侧飞速驶来的轿车而不得不摔倒在路旁。我不禁后怕。如果老大爷当时没有提醒我，那后果将不堪设想！第二天傍晚，我依旧从那个巷子口经过。我看见那个老大爷摆
7、着摊儿，依旧在那儿不时地提醒路人拐弯要小心时，我的脑海中立马浮现出老大爷昨天大喊时那急切的样子。此时，这位平凡的老人，在我眼中仿佛一片夕阳，他的光芒时刻警醒着我。 是啊！在我们身边，总不乏这样的人：他们上了年纪，却仍为身边的人乃至社会带去温暖。夕阳下，我依稀看见一位老人，踩着三轮车，车把手上插着一面鲜艳的五星红旗；我依稀看见一位老人，拿着一把竹扫帚，将秋风刮下的落叶扫得干干净净夕阳，也美丽！本文的小作者能从生活中发现美，值得肯定！但小作者未能很好地借助联想来打通思路、将“夕阳”与“老人”之间的相似点表达出来，借物喻人这一方法的运用也就失去了使用的意义，文章立意显得较为普通，构思缺乏新意。升格后
8、的习作如下：夕阳也美丽泉州第五中学 施子钦总有很多人说，太阳的美丽，就在于它初升的那一刻，光芒万丈，气吞山河，伴随着一股一往无前的魄力，冲破云霄。但我觉得，夕阳也美丽，它虽没有朝阳升起时的气势，但它却有着自已独特的柔和，能带给人温暖。那天傍晚，我骑着车匆忙往学校赶。我一面看着手表上时间的无情流逝，担心自己会失约；一面加速蹬着脚下的单车。眼见得拐进那个巷子便可以到学校，我心想一定不会迟到！我庆幸着，抬头看了看对面无车，便准备直接拐进巷子里。“小心！快下车！”路旁摆摊的老大爷突然大喊一声，那呼喊声如雷霆般，却充满善意。我来不及多想，双手紧捏住车把，立在那儿。只听“呼”的一声，一辆汽车从巷口冲出，伴
9、随着车内令人热血沸腾的重金属音乐扬长而去。我呆住了，眼睛直愣愣地看向老大爷，只见他急切地朝我挥手示意，那动作是那么的娴熟直到进了校园，我依然惊魂未定，耳畔仍然回响着那一声喊。他喊醒了我：我刚才冒失的举动是多么的危险！那喊声如雷霆，却有着春雨般的善意。我曾看见一个学生如同当时的我准备拐弯，为了避让左侧飞速驶来的轿车而不得不摔倒在路旁。我不禁后怕。如果老大爷当时没有提醒我，那后果又会是啥样呢？想到这，我的后背冷不丁地直发怵。第二天傍晚，我依旧从那个巷子口经过。晚霞恰巧罩在那个老大爷的身上，只见他坐在摊子边儿上，仍不时地提醒路人拐弯要小心时，我的脑海中立马浮现出老大爷昨天大喊时那急切的样子，就是那份
10、关怀与警醒，令我感动不已。这位平凡的老人，不就如同夕阳一般，用一天中最后的光和热，为人们指引路途吗？ 是啊！在我们身边，总不乏这些上了年纪，却又如同初升的太阳般发光、发热，为周围的人乃至于社会带去温暖的人们。随着他们年龄的增长、阅历的增加，他们心中的棱角渐渐被磨平，留下的却是一份淡泊名利的豁达，一份帮助他人的诚心与一份温暖社会的热忱。总有一天，老人会如同夕阳般落下，但这份关怀与警醒，将永远萦绕在所有受过他帮助的人心中！夕阳下，我依稀看见一位老人，吃力地踩着三轮车，车把上鲜艳的五星红旗正随风飘扬；我看见一位老人，手持竹扫帚，将洒满阳光的街道扫得干干净净你瞧，夕阳是不是也美丽呢？升格后的习作是如何精心立意、巧妙构思的呢？升格这篇习作的小作者有着丰厚的知识储备，能认真地思索、借助联想来找准“夕阳”与“老人”之间的联系，将“老人”比喻成“夕阳”，进而挖掘出文章内涵，含蓄地道出“夕阳也美丽”这一主题，使文章立意更深远，构思新颖。爱因斯坦说过，“想像力比知识更重要。”对于学生而言，要想让自己的作文不与别人雷同，体现文章的价值，就要强调构思的个性化，不断丰富自身的体验，认真思索，借助联想来 “找联系，挖内涵”，进行精心立意、巧妙构思，从而使笔下的习作更具生命力。1
