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1、蟋蟀的住宅教学设计一 教学目标 .会认7个生字,会写3个生字。正确读写住宅、隐蔽等15个词语,摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 4体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。 教学难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学课时 2课时 第一课时一、谈话导入，揭示课题 同学们,现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关住宅的话题。(板书：住宅）谁来向
2、大家夸一夸自己的住宅（指名学生） 说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢 (板书:蟋蟀） 齐读课题。读了课题,有没有什么问题提出来学生质疑，师整理归纳。 二、整体感知,解决问题 .生自读课文,了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。 要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。 2随机检查自学情况。 3解决问题。 一般来说,我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢 （作者在这里采用了拟人的手法,表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。) 从哪些地方可以看
3、出蟋蟀不肯随遇而安它的住宅为什么可以算是伟大的工程 .小组合作学习读课文,看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的,找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。 每组派代表交流学习情况。 选择住址方面:排水优良,有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书:选址)住宅是什么样子的，找出有关词语。(提示采用拟人的手法） 住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。(板书：特点) 师小结，生齐读5两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。 三、动手实践,巩固新知 蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等,看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成
4、小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二课时 一、复习课文1.自读课文,巩固所学的生字和词语。 2.本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。 二、再读课文,深入理解 .画出不理解的生词，讨论词义。 联系课文,学生理解哪个词的词义就讲哪个词,重点指导学习随遇而安。随遇而安，从字面看是什么意思(随便找个地方就安顿下来) 课文中谁喜欢随遇而安,从哪儿看出的谁不喜欢随遇而安,从哪儿看出的 .了解蟋蟀是怎么建房的作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程说说每个层次的意思。 找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。 作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么（说明:蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛勤劳动;作者仔细观察、注意研究。） 3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,读一读,想一想这样写的好处。 （这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感,引起阅读的兴趣。） 4齐读课文,整体梳理课文内容。 三、归纳总结,掌握方法四、作业设计.抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。1
