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1、做一个幸福的老师热门精选例如三篇做一个幸福的老师1 教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动，没有老师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有老师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培养幸福的人，只有幸福的老师才能培养出幸福的学生。幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们可以坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权利，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应从关注身边的事情开场，要多留心，多考虑。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身
2、上的事情。”在平时的书法课堂中，我尊重学生的自觉参与，把习书法、练书法的主动权交给学生，创造出完全属于学生自己的幸福书法气氛。我常常在想假如在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就如同生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不茁壮，是环境使他们“营养”不良。因此，学校要让学生“营养平衡”，就要进步他们的综合素质。在我们的校园里，孩子们把练书法当作一件幸福的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期待的事情。书法修养的迅速成长，让孩子们获得了赞美，重新认识了自我，重拾起自信，感受到学习生活并不是枯燥的，有一线温暖的阳光照射到自己的心坎上。孩子们在自觉练习书法的行动中，收获了快乐，找到了感觉，改善了精神
3、状态和开展状态，让童年灿烂地开放在人生之路上。其实对于老师来说，是否能处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有幸福的老师才能塑造出幸福的课堂，才能培养出幸福的学生，才能营造出幸福的气氛。总之，享受教育的每一天吧！幸福是一种态度，只有想不想幸福，没有幸不幸福，决定权掌握在自己手中。成为一个幸福老师，并将幸福的泉挥向祖国的将来吧！做一个幸福的老师2 利用假期我有幸拜读了现代教育先行者陶继新老师的做一个幸福的老师陶继新教育讲演录一书。陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的知识、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识，深化地阐述了读书教学相
4、得益彰，以及读书对老师开展和学生成长的重要影响，使老师们走向终生幸福的文化之旅。有幸福的老师，才有幸福的学生，有幸福的学生，才有一个民族幸福的将来。从这个意义上说，这本讨论老师幸福人生达成的小书，有着厚重的意义。读完这本书，我觉得它给了我很多启示：做为一名老师，幸福感在哪里？书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的老师：读书与老师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。我感触尤为深化的是第一局部，即读书与老师生命成长。第一讲读书：老师生命成长的必需；第二讲读书走向：取法乎上；第三讲诵读内容：古今中外经典；第四讲疏离急躁，淡泊名利；第五讲读书教学相得益彰；第六讲读写成为生命成长之双翼；第七讲读书与考
5、虑同行；第八讲经典诵读的考虑与行动；第九讲终身幸福的文化之旅。这九讲围绕三个问题展开，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？老师首先应该是文化人，要做文化的拥有者和代言人。这是陶继新先生在书中倡导的。以读书来完善人格，以读书来实现文化的储藏，以读书来焕发生命的荣耀。陶老师特别提到读书的三个境界，“贵在坚持”、“形成习惯”、“到达审美”，当读书不再是被迫的，而是生活必需和一种享受，我们就有了足够宽阔的安排心灵的广阔空间和运用自如的智慧储藏，工作将是厚积薄发的激情释放，生命中充满了欣慰与喜悦。假如我们能潜心读书，丰富自己，进步自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大
6、范围的教育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的快乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐。”这是从老师的生存必需来说的，老师离不开读书。老师应该读什么书？既然读书是老师生命成长的必需，那么老师应该读什么书呢？陶老师的答复很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。老师已经从事了自己选择的职业，完成了人生的根本定位
7、。就应该以及“专”为主，努力在自己研究的范围内做出成绩。物理老师可以重点阅读物理学家的经典著作；化学老师可以重点阅读化学家的经典著作；生物老师可以重点阅读生物学家的经典著作；而语文老师那么比拟合适阅读文质兼美的.作品，如诗经、史记、唐诗、宋词、元典、四大名著边读边研究，常会在熟悉的地方找到新的风景的，只有做到深化考虑，不断探究，才会有常读常新的感觉。假如老师还像学生那样进展广泛阅读，除阅历外，其它很多方面恐怕没什么优势可言。老师怎样读书？简单地说，怎样读书就是读书的方法和原那么。我们要最大限度地进步我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但如今看来，我们的
8、读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否那么你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢？并没有从根本进步你的生命质量呢？恐怕与读书方法和原那么把握不准不无关系吧。首先读书得与教学联络在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多老师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是老师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的经历，特级老师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么原因？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于
9、自己的话语和思想，就可以“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级老师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联络在一起，用深沉的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是互相促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔那么能更快更好更多地内化阅读的内容，二者互相作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三老师要把读书和考虑结合起来，子曰：“学而不思那么罔，死而不学那么殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会考虑。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主
10、体和作者的心灵对话”。只有把读书和考虑结合起来，才能让阅读深化我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。陶继新老师的做一个幸福的老师一书，深深地启发和鼓励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。我想，老师的职业幸福就是来于平凡、繁忙而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。做一个幸福的老师3 近期我读了一本教育专著，名为做一个幸福的老师，我不由地考虑，我从事教学工作已经十几年了，终究怎样做才能
11、做一个最好的老师，学生最欢送的老师。老师和学生终究应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长。看了做一个幸福的老师，其实是深有感触的，回到我工作中，我觉得当我面对那帮学生时，我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民老师，至少我如今一直在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把
12、任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，童心是师爱的泉，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的友情绝非一两个扣分所能相比的，只要你能相信你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地改变自己，努力给孩子们假造一个和谐，宽松的成长环境。总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，希望所有的老师象书中的幸福老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的态度学习。第 页 共 页
