班主任竞赛笔试资料

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1、一、填空题1中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满 18周岁的公民。学校内部各方面教育力量的协调者是 班主任。2. 班级 是学校教书育人的基本单位，而班主任则是这个单位的 领导者 、 组织者 、 管理者 、 服务者 。3.班级中的人际关系主要包括班级中的 同伴关系 和 师生关系 ，这些关系构成了班级内成员间心理距离的基础。4.儿童在他人帮助下可以表现出更高的智力水平，这与他已经达到的认知水平之间存在一段差距，苏联心理学家维果斯基将这一差距称之为儿童的“ 最近发展区 ”。 5. 美国 心理学家 波斯纳 曾提出教师的成长公式是“经验 + 反思 =成长”6六个“学会”是指教会学生： 学会生

2、存 、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。7.著名的教育家肖川在教育的理想与信念中谈到了教师的“六个学会”，学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。8德育过程是由 教育者、 受教育者、 德育内容、德育方法 这四个相互制约的因素构成的。92008年修订的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。10.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见中明确了家长委员会的基本职责：家长委员会应在学校的指导下履行参与学校管理 、参与教育工作 、沟通学校与家庭 的职责。11班主任工作的基本素养包括：思想素养、 道德修养 、 人文

3、素养 、法律素养。12按照关于在江苏省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见（苏文明委20143号）的部署和要求，要重点开展“八礼四仪”文明礼仪养成教育实践活动。其中“八礼”是指开展 仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。13.班主任合理的知识结构包括 理论知识、专业知识 和 相关学科 的知识。14.“木桶理论”告诫每个班主任在教育中要重视 后进生的转化 。15.“胡萝卜加大棒”是激励方式中的一种。运用在教育管理中，指的是管理者要懂得运用 奖励 和 惩罚 两种手段以诱发人们所要求的行为。二、选择题1班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（

4、 A ） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。 A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育2.中小学教师职业道德规范中的“关爱学生”指的是（ ABCD ）A关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。B对学生严慈相济，做学生良师益友。C保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。D不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。3.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。”这是哪位教育家的名言（ C ）A裴斯泰洛齐 B蒙台梭利 C卢梭 D赫尔巴特4“格物致知”是（ B ）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。 A孔

5、子 B朱熹 C陶行之 D蔡元培5.人本主义理论对现代教育产生了深远的影响，其代表人物（ AC ）A马斯洛 B巴普洛夫 C罗杰斯 D亚里士多德 E.华生6从德育的角度来说， “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( C )。A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育影响的一致性原则7.中小学德育工作的艺术性体现在（ C ）A“十年磨一剑” B“更上一层楼”C“润物细无声” D“一览众山小”8德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( D )。A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行C以行为开端，行、知、情、意依次进行 D视具体情况，可有多种

6、开端和顺序9.班级活动最大的特点（ B ）A、有效性 B、实践性 C、客观性 D、主观性10.班集体雏形阶段的主要特点有（ ABCD ）A、有一支能主动协助班主任开展工作的班干部队伍B、班级的大多数成员开始参与班级活动并付出努力C、在班级的共同活动中，学生间形成互相关心、互相合作的关系D、班级规范和班级舆论初步形成11.在班级中师生交往的基本形式有（ BCE ）A环式交往 B双向交往 C多向交往 D链式交往 E.单向交往12.班级人际关系的功能（ ABCD ）A促进学生个体社会化 B影响学习和工作效率 C影响班级成员的团结与凝聚力 D维护学生的心理健康13.班级的“动态陶冶”作用是指 对学生潜

7、移默化的影响。（ D ） A班级的教师 B班级集体的环境和氛围 C班级集体中的伙伴 D班级集体的活动14.学生形成不良品德的原因主要在于（ ABCD ）A家庭的不良教育 B学校教育的失误C社会的消极影响 D学生的心理因素15为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。A、8月 B、9月 C、10月 D、12月16.聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ ABC ） A、作风正派，心理健康，为人师表。 B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。 C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 D、教学水平高。1

8、7.校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ ABCD ）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。A、法制教育 B、安全教育 C、心理健康教育 D、自我保护和自救教育 E、劳动教育18.班主任的素质有（ ABCD ）A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质 D、良好的心理素质19.班主任的修养包括（ ABCD ）A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养20.班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意

9、见。21.班主任在班级德育工作中应实现哪几方面的角色转换：(ABCD )A由单一型向多元型转换 B由限制型向关怀型转换 C由灌输型向对话型转换 D由高耗型向高效型转换22班主任应具有的基本功有 (ABCD ) A形成班集体的组织能力 B.指导班级活动的能力C以言动心的说服力 D.了解学生的能力23.做一名有经验的的班主任，在讲话艺术方面应该注意（ D ）A.讲话要有准备，努力做到少而精B. 讲话要有知识性，给学生提供足够的信息量C. 讲话中要有学生的实例 D. 以上选项皆对24新颁布的江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例规定，下列情形造成的伤害，学校应该承担法律责任 （ BD ）A. 学生

10、在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的 B. 学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域，学校没有尽到管理责任的 C. 学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的D. 上课期间，教师擅自离开工作岗位，导致学生伤害的25在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担教师法赋予的对学生的职责有：（ ABC ） A、教育的职责 B、管理的职责 C、保护的职责 D、监护的责任 26教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC ）A生命权B身体权C健康权 27.作

11、为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（B）A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。三判断题1.未成年人的思想道德教育是学校教育的核心内容，处于学校工作的首位地位。（ ）2.班主任是学校德育工作的骨干力量。（）3.在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。（）4.知识是班主任个人影响力的资源。（）5.在三结合教育中，起主导作用

12、的是学校教育。（ ）6.班主任在教育过程中，最重要的是要处理好教师与学生的关系。（）7.教师工作的直接对象是学生，并通过促进学生成长而体现自己教育实践活动的价值。（）8.教师给学生的第一印象对教师威信获得有较大影响。（ ）9.教师的威信一旦形成，就具有一定稳定性，就会一成不变。（ ）10.班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。（）11.在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力（）12.班级建设的质量、班级建设对学生成长价值的实现，受制于班主任的全部素养。（）13.为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。（） 14.班主任谈话要注意自己的对象，点

13、明问题要根据不同的对象采用不同的方式。（）15.一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友。（）16.加强班干部队伍的培养是班主任工作的中心环节。（）17.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。（ ）18.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。 ( )19.班会的主要方式有班级例会和主题班会。（ ）20.“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（）21.最有教育效力的是行动而不是语言。（） 22.心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳的状态。（）23.心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康（）24.

14、道路交通管理条例规定，未满10周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。（ ）四、简答题：1学校心理健康教育的三大任务是什么？ 其一是培养学生良好的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。2.简述班主任对学生进行心理健康教育时应注意的几大原则。（1）教育性原则 （2）全体性原则（3）差异性原则（4）主体性原则（5）整体性原则（6）保密性原则 3.想要和家长进行有效沟通，班主任要有哪些的注意事项？ 沟通前：一、充分了解学生的情况；二、根据个人的特点，选择适合自己的沟通方式；三、平时要加强自我修养、语言表达、话语技巧方面的训练。沟通时：一、诚挚地夸奖学生的优点