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1、幼儿过早写字是否可行呢？不少幼儿教师向我们倾诉许多家长抱怨幼儿园不教写字,他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼 儿教育质量的标准,有的家长还质问教师“孩子上幼儿园的日子都不短了，为什么还不会写字？”也有的家长迫不及待地告诉教师某某幼儿园收费低，还教孩子写字；更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标。总之，家长要求幼儿园教写字的呼声很高。这对于已经市场化的幼儿园来说确实是一种两难选择。家长是幼儿园的上帝，园长与教师不能不考虑他们的要求。可是作为幼教工作者又怎能违背教育规律和幼儿身心发展特点牺牲孩子的天性,剥夺他们的喜好，而逼迫小肌肉远未成熟的他们去写字呢？那么，幼儿过早写字是否可行呢？从幼儿
2、生理发展看，幼儿过早写字容易造成肌肉和骨骼畸形发展。 看似简单的写字实则与画画写简单的数字是完全不同的，太早的话，孩子往往需要使出全身的劲才能写好一个字，笔迹也就非常重，而孩子的思维发育却非常超前，脑子里有一段话了，字却才写一两个，孩子无法加速动作，孩子只能放慢思维，时间一长，到了一二年级不但动作慢，思维也慢。听说读写是大脑四大语言中枢发育的顺序，每一个中枢的成熟都要两年左右的时间，任何提前都会产生恶果。一、幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形。 写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动完成抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿
3、在写字时，必须比较用力才能握笔，较小的幼儿甚至全手握笔。所以，幼儿在写字时会感到很吃力。几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。 二、幼儿过早写字也可能会妨碍脊柱的正常发展。 幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程也尚未完成，骨骼极易变形，所以，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。三、幼儿过早学习写字容易造成近视。 对幼儿来说，眼睛的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放在离眼睛很近的地方才能看清楚。而且
4、由于在写字时眼睛一般集中在笔尖及周围很小的范围内，加之眼手的协调程度较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能写成一个字，因此，眼睛便很快会发涩、疲劳，久而久之，引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。24周岁的幼儿，不请求要求写字的。据调查，5周岁的幼儿，95才能准确地临摹画画，但却有75的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。 怎样使孩子对文字产生兴趣其实家长想让孩子多认识一点字，心情可以理解的。但是首先还得尊重儿童的发展规律和兴趣，那么，有没有一些办法，既能使孩子对文字产生兴趣，又能保护孩子的身体呢？当然是有的！有的孩子从小好动，快上小学了，家长想让他学着写字，可他就是无法安静下来。这时，家长可以另想办法：给孩子制造一个能亲近文字的环境，在房间时原家具、物品上，都贴上写有台灯、桌子、床等名称的卡片，在孩子床前挂上色彩鲜艳的看图识字挂图。开始时，孩子也许不会在意，但时间久了，他会开始主动地想知道墙上贴的是什么。有了主动的求知心理，再教他就很容易了。所以要让小朋友对文字产生兴趣，不能只一味强迫他学习，最重要的是要让他对文字有兴趣，并使他主动想要知道。
