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1、学院基础部督导听课（理论课）记录表课程名称教师姓名系别上课时间上课地点授课班级授课主题及内容：评价标准等级对教师讲课的评价意见教 学 内 容内容充实新颖，注意实用性优占八、适当拓展，容量适度重点突出，例证得当难度适宜，难点讲解清楚教 学 态 度工作认真，治学严谨，爱生敬业严格课堂管理教学姿态规范，着装得体，仪表 大方方 法 手 段教学环节安排合理方法得当，采用启发式、讨论式、案 例和项目教学等有效方法选用适合教学内容的教具及现 代技术手段存在问题与建议教学 素 质普通话规范流畅教材熟练，阐述准确，不照本宣科板书（或课件）设计合理，工整操作或示范动作规范，指导到位教 学 效 果课堂气氛活跃，师生
2、形成良好互动学生学习积极性高学生能较好地理解和掌握主要的课 堂教学内容教学秩序良好综合印象分（按百分制）：听课人（签名）：日期：1 指标等级按 A B、C、D评定。2、听课后应及时与老师进行交流沟通。学院基础部督导听课（实践课）记录表课程名称教师姓名系别上课时间上课地点授课班级实习、实训主题及内容：评价标准等级对教师操作的评价意见教 学 内 容符合大纲和教学目标的要求，体现咼职的特色优占八、进度符合计划，安排合理，时间分配恰当阐述准确，讲授透彻，条理清晰，重点突出， 难点化解内容熟悉，技能熟练，演示规范教 学 态 度备课认真，准备充分，仪器设备运行正常认真巡视，指导耐心按时上下时，认真组织教学方 法 手 段教学环节安排合理方法得当，运用启发式教学，课堂设问或技能巡 回指导精讲多练，讲练结合，注重培养学生能力或训 练学生技能存在问题与建议教 学 素 质普通话规范流畅内容熟练，阐述准确，不照本宣科板书（或课件）设计合理，工整操作或示范动作规范，指导到位教 学 效 果合理进行组织教学，学生按规范程序操作学生学习积极性高完成教学目标，学生掌握了能力并能灵活运用现场秩序良好综合印象分（按百分制）：听课人（签名）：日期：1 指标等级按 A、B、C、D评定。2、听课后应及时与老师进行交流沟通。
