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1、小记者课教学感悟论文小记者课教学感悟论文2023年，在语文教研组的筹办下，我校开设了小记者兴趣班，笔者承当了七、八年级两个兴趣班的教学任务，该兴趣班重在培养学生的新闻阅读才能与写作技巧，从写作方法入手，理解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的根本知识，为学生多方面开展提供了一个良好的平台。之所以负责小记者班的教学，并主动提出承当这个班的教学任务，一是自己对于新闻写作有一定的兴趣，想积极参加本组交给的各项任务，锻炼自身，二是想为推进校园文化建立，为学校的德育教育奉献自己的一份力量。两年的兴趣课教学让我感触颇多，正是有了如此丰富的课程设置与教学内容，才让更多的孩子有了认识自我、展现自我的时机。一、
2、组建小组，让班级开满兴趣之花学期伊始，笔者就着手组建七、八年级小记者队伍。小记者班的学员全部来自于各班自己上报的兴趣课，由此可见，绝大局部报名参加小记者班的同学是有兴趣学习的，人员构成包括初一和初二年级学生，组建之初就告知学生他们将会是学校新闻战线上的新骨干，他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力，这让每一个小记者兴趣班的学生找准了自己的位置，并增强了其责任感与使命感。二、活动预备，让学生走进兴趣之门首先，兴趣课活动开场前，笔者认真研读了苏州大学出版社出版的新闻教材当代新闻采访写作，并制订了一份教学方案，希望学生能学到丰富的知识并理论运用。但在第一次活动理解每一个学生的兴趣、特点之后，笔
3、者发现原来的.教学方案内容涉及太多，过于空洞，很难让学生体会到其中的重点。接着，本人又重新制订了一份更符合学生实际、更有针对性的教学方案，把讲与练相结合，使之更加符合小记者教学的特点，方案制订之后，便开场认真地备课和授课。当然，课程之初，理论知识较多，学生在学习过程中不免会产生厌烦，所以在每次活动中，我都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断进步，逐渐理解新闻报道的概念、新闻采访的程序、新闻写作的方法等。三、多种形式，让新闻融入兴趣生活采用多种多样的形式教学，深化学生中间，瞄准热点问题，让学生时时感受新闻，处处议论新闻。小记者班的创立是要为德育效劳的，它应该成为全校学生先进思想的代表，成为
4、学校施行素质教育的强有力的助推器。因此我的工作重点除了学生一般的采访、调查、新闻写作的方法，更重要的就是带着小记者们走入同学、老师和校领导之中，理解学生中的热点问题，调查和分析p 同学们、老师们的看法，并通过调查分析p 为同学们提供参考建议，促成良好言论导向的形成。比方，本人将小记者分为假设干个记者小组，通过采访任课老师、班主任、同学，让他们更加亲近校园、亲近师长、亲近同学。我们小记者班通过学生来教育学生，尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。四、存在的问题及对策1.训练形式单一。小记者写作才能的训练：1力度不够；2形式单一；3缺乏深化的指导。由
5、于每周只有一节课，主要是布置一次采编的作业，然后在下一次上课的时候进展指导更正，间隔时间长，指导效果差，观看相关视频资料的时机也很少，没有表达出教学递进性。2.地点受到限制。小记者班应该适当开展室外的采风活动或者社会理论体验活动，但考虑学生的平安，开展类似的活动较少，对于新闻采访的效果也有一定的影响。3.缺乏校外专业指导和培训。校园兴趣课作为一项长期的课程设置，它应该表达一定的专业性质，因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资，比方，定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课，小记者班当然也需要这样的专业指导。假如授课老师可以承受一些适当的专业培训，对小记者班今后的教育教学的展开，会起到更好的作用。新闻采访工作对我来说不算生疏，大学期间，笔者也在学校党委宣传部下设的记者团担任记者，承当过很多采访任务，有一定的采访、写稿才能，但是，初中生的授课，绝不能沿用大学时所学的内容，必须符合中学学生的兴趣和“口味”,所以，今后，不管谁承当小记者兴趣课的教学，都一定要加强新闻理论知识的学习，不断进步自身的程度和修养，争取在今后的教学中获得令人满意的成绩。第 页 共 页
