首师大版一年级品德与生活下册全册教案

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1、找教案 一年级品德与生活下册对本学科课程标准的理解： 品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程具有生活性、开放性和活动性三大基本特征。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园衔接。同时又为小学中高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动课程打下基础。教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童探索欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习，身心健康地成长。在教学活动中应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。强调寓教育于活动之中，讲知识、技能教育的要求与情感，态度，价值观的培养融为一体

2、。教学形式要灵活多样，但要遵循形式服务于内容这一原则。教学目标：教学重点：教学难点：教学内容：进度安排：周 次内 容课 时1我的一家人23我家的故事23学做家务当帮手24我为家庭添欢乐25寻找春天26一年之计在于春27春天的活动28春天里的节日29我学习我高兴210做有礼貌的小学生211班级就像我的212月考13欢度我们的节日214感受夏天215过传统节端午节216夏天的活动217健康过夏天218期末复习考试19期末复习考试第一单元 我爱我家本单元内容重点体现新课标的思想：本单元主要讲的是家庭。家庭是学生成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点，引导学生对自己家庭的认识，对家庭

3、人共同生活的认识，在家庭生活中学会尊重与理解， 引导儿童与家人一起共同创造一个问题和谐的家庭氛围，从小具有家庭责任感，尊老爱幼， 是本单元学习的重点内容。因此， 要注意让儿童成为一个独立的人，要引导儿童树立正确的家庭价值观，引导他们关心家人、尊重长辈， 热爱家庭生活，为家庭美满做力所能及的事情，有回报家人精心养育的意识，养成对家庭的责任感，学会体会家庭的亲情。教学目标：1、 让学生了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，体会尊老爱幼；2、 通过学生喜欢的方式了解自己家的故事，体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭；3、让学生懂得自

4、己是家庭的一员，也要承担力所能及的家务和义务， 并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣；4、引导学生从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱人。教学重点：1、让学生感受家庭成员之间的亲情关系，知道尊重他们。2、体会家人的艰辛的劳动，能够主动为家人分担力所能及的家务；3、知道从小尊重长辈、为长辈带来欢乐。教学难点：体会家庭亲情、体会家庭的家人的养育之恩以及家庭责任感。主题一 我的家人（第1课时）教学目标：1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格等方

5、面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教学准备：教师准备：1）向班主任了解本班学生的家庭结构。（2）准备自己的家庭成员合影。（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。（2）准备介绍自己的一家人。教学用具：实物投影 录音机 教学过程： 一、激情导入：教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：照片中的一家人生活的怎样？你们猜猜照片中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）教师小结：看，多么幸福的一

6、家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。谁愿意介绍自己的家庭？二、巩固深化1、 请几位同学介绍自己的家庭。2、 同学在小组内介绍自己的家庭。3、 教师请典型家庭的学生介绍。4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。教师小结： 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。 三、活动1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。你们一家人平时都在家里做些什么？教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一

7、起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？2、 说说我的家人。教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。教师引导：对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。教师小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。4、教师和学生一起欣赏歌曲：天下的妈妈都是一样的、我的好妈妈、让爱住我家。让学生说说什么样的家庭最幸福？5、布置展板：

8、将学生带来的照片、图画、以及学生准备的文字资料进行布置。四、作业作业：你关心你的家人吗？请你做个调查，并请家长帮忙写下来。家里的人爱看的电视节目爱听的歌爱吃的菜爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷第二课时教学目标：1、让学生进一步了解家庭成员的关系。2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。3、 初步学会尊老爱幼。教学准备：教师准备：（1）教师准备三张不同时间的家庭成员合影。（2）歌谣录音带学生准备：自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。教学过程：一、 导入教师出示准备好的三张照片，提问：我们家这三张“全家福”有什么不同？人物发生什么变化？教师小结：我们每个人的家庭好比一棵大树，子子孙孙是同一个根，（出示

9、苹果树），我们就是这棵树上的苹果，长辈为抚养我们付出了很多心血。二、 巩固深化1、 让学生说说谁养育了妈妈？谁养育了阿姨、和舅舅？2、 让学生说说谁养育了爸爸？谁养育了姑姑和叔叔？3、 让学生说说谁养育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？教师小结：家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。4、 教师引导学生说说家里人的称谓。带领学生说说称谓儿歌。听录音，跟着音乐说称谓歌谣。5、 教师出示自己家的家庭树图片，引导学生说出他们的家庭树上结了哪些苹果？分别是什么？三、 活动以小组为单位，画画自己的家庭树，并在小组内交流展示。教师进行评价四总结我们每个人的家庭都很温暖，美丽清洁有安详，家人

10、平安又健康。祝愿你们手中的家庭树能结出更多的苹果。主题二 我家的故事（第一课时）教学目标：1、 试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。2、 会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。教学准备：教师准备：（1）继续了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。（2）以书信、录音的形式等方法讲述自己孩子成长中的故事。学生准备：（1）准备自己家的故事。（2）准备讲故事时用的实物、照片、自制图画等物品。教学过程：一、 导入同学们，课下老师布置了作业，让你们回家观察一下，你的家人每天为你做哪些事情？学生汇报。二、 巩固深入1、 以录音的形式介绍图的内容，提问：小明的爸爸、妈妈、奶

11、奶分别为他做了些什么？他们为什么要这么做？他们当时的心情怎样？2、 你的家人每天为你做了些什么？小组交流并汇报。3、 说说在你的家庭生活中印象最深刻的一件事。小组交流，典型发言。4、 教师说一件感动的事，激发学生热爱家人的感情。教师小结：在我们的家庭生活中处处都能感受到家人对我们的爱，这些爱化做泉水融入我们的心田。此时你想对你的家人说什么？我们应该怎样尊敬长辈呢？让学生以小品的形式表演出来。5、 在我们的生活中常常会看到这样的情景，师生共同表演情景（教材10页内容），同学针对表演的内容讨论：如果你是图中的小朋友，你心里会怎么想？如果你是图中的爸爸、妈妈又想对孩子说什么？6、 在你家是否也发生过

12、这样的事情？说给大家听听。教师小结：现在你们能体会到当时父母的用心了吧！父母对我们的严格也是一种爱，是一种严厉的爱，当你的要求得不到父母的满足时，可要多为他们想想啊！三、总结：通过今天的学习，你想对你的家人说什么？怎么样行动起来呢？第二课时教学目标：1、尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。3、 从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。教学准备：教师准备：自己的获奖证书、录音带。学生准备：（1）准备自己家的新鲜故事。（2）准备讲时用的实物、照片、自制图画等物品。（3）准备自己家的传家宝（精神和物质方面的）。教学过程：一、导入：教师展示自己近期的获奖证书，并向同学介绍证书的来历。谈

13、谈自己现在的心情。三、巩固深入1、让学生说说自己家发生的新鲜事。让学生用照片或图画等物品边演示边讲解。学生思考：你喜欢这些新鲜事吗？你的心情怎样？2、以录音的形式家长讲讲家庭珍藏的物品，以及它的意义。引导学生说说自己家的珍藏物品。3以书信的形式介绍本班学生家的优良传统，引导学生说出自己家的优良传统。4、 请同学说说生活在这样的家庭中的感受。三、 活动我们应该怎样继承这些优良传统？以采访的形式让学生谈谈。四、 总结我们每个家庭都有自己的故事，每个家庭都有自己的“传家宝”，老师希望你也能成为家庭故事的主角，你也能为你的家人留下一份“传家宝”。第三课 学做家务当帮手（第一课时）教学目标:1、知道家庭

14、生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4、初步培养做家务活的良好习惯。教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。 （2）小红花、14页插图。学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 （2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。教学过程：一 交流活动：1 师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？2 学生汇报。3 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。板书：家务活二讨论明理：1 这些家务活平时都是由谁来做的？2 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。4 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。5 指名生汇报：哪位同学