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1、义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级下册3 冬 不 拉教学设计：资阳市实验外国语学校 张 红一、教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3.帮助学生认识6个生字；会写14个生字；能通过查字典、词典，联系上下文理解成语的意思。二、教学重点：品读冬不拉杀死王子的经过；体会王子的勇敢、善良和敢于牺牲的精神。三、教学难点：结合课文内容，说说每一段琴声分别描述了故事中的哪个情节。四、教学时间：两课时第 二 课 时一、 导入新课谈话：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，知道“冬不拉”既是王子的名字，也是一种哈萨
2、克族的乐器。二、回忆课文内容。1、出示填空：本文先写了 ，又写了 ，最后写了 ，这是按照 的顺序记叙的。 2、根据填空说一说本文的主要内容吗？三、对比理解，体会王子的勇敢。体会瞎熊的凶恶狡猾。1.这只经常出没在草原上的熊给你留下什么的印象？2.学生交流：身躯庞大、性情凶恶、非常狡猾。3.找出有关的句子来读一读。 体会王子的机智勇敢。 1.冬不拉王子面对如此凶恶的瞎熊，是怎么表现的？2.全班交流知难而上“自告奋勇”一词什么意思？（联系上下文理解词语的意思。） 联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？（引导学生从瞎熊危害百姓、替父亲分忧这两个方面来理解。）巧置捕兽夹读一读文章第五自然段。王子是怎
3、样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中体会王子的机智、坚定。王子与瞎熊的较量。读文章的第六自然段，体会黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。读文章的第七自然段，想象王子与瞎熊的搏斗的场面。哪些词语可以看出王子的英勇无畏？（拔出、捅）文章后面的省略号有什么样的作用？（表示文章内容的省略，给读者想象的空间。）从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人？四、结合故事，想象琴声。1.理解“冥思苦想”的意思？（先抓住关键字，查字典理解“冥”的意思，知道“冥”是“深沉”的意思。再结合上下文理解整个词语的意思）人们深深思的是什么，苦苦想的是什么,为什么这样冥思苦想？2.
4、阿肯想出了什么巧妙的办法？3.读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。（雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉）4.阿肯的琴声每一部分分别描述了故事中的哪个情节？5.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。指导读出琴声的变化。6.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？（音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。）7.指导背诵。（回忆故事情节，想象文章四个分句各呈现出什么样的画面，抓住四个词语背，找出四个分句的相同点和不同点来背诵）8.自由读、背五、总结课文。冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神令人敬佩；阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象；“冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不拉”的琴声传遍了四方。六、布置作业。用自己的话来说说“冬不拉”的由来。【板书设计】冬不拉故事 琴声王子巧设伪装等待战斗雄浑激昂瞎熊识破伪装即将战斗低回婉转王子勇斗瞎熊激烈搏斗音韵铿锵王子英勇牺牲熊患解除如泣如诉友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
